两位数减整十数。
教具准备
PPT课件
教学流程
设计意图
集体智慧
一、复习铺垫
师：这个星期我们学习了减法，我们先一起来看一看我们学的减法都分为几类？（师生共同看黑板）
生：一共分为3类，两位数减一位数的不退位减法；两位数减一位数的退位减法；两位数减整十数。
师：看来同学们对于减法的分类已经比较清晰了，那口算的方法你都掌握了吗？今天这节课刘老师就来考考你们，敢接受我的考验吗？（敢！）
付给售货员阿姨多少钱？
学生独立完成。集体订正。
3.出示课本第73页第14题
学生独立完成，集体订正。
三、提高练习
1.第73页15题
指名读题，说一说题目要求
自己试一试，方框中可以填什么？
让学生动手摆一摆，如甲30个圆片，乙22个圆片，甲给乙几个就同样多了。最后将活动过程用算式表达也来，以此获得解决些类问题的方法。
师：好！那我们马上开始闯关！
二、基础练习
1、出示课本73页练习十六的第11题。
学生独立完成。
出示：45-6= 25-6= 15-6=
让学生说一说口算方法
2、出示课本73页练习十六的第13题。
孩子们的减法知识学得可真棒！恰巧今天啦也是数学书上的同学遇到了问题，你能帮助他们解答吗？
从图中你知道了哪些信息？
对前面知识的梳理，帮助学生更好地掌握算理。
体会20以内即位减法与本单元所学习的退位减法的计算方法是一致的，以此沟通知识间的联系。
将运算符号和数据写在箭头上面，结果写在方框内，为后面学习解决问题，提供了一种新的表达方式。
采用“尝试法”等多种解决问题的策略。
板书
设计
练习课
两位数减一位数的不退位减法
两位数减一位数的退位减法
2.出示思考题
先让学生理解题意，试着用图表示条件和所求问题。
由于39数据比较大，画图比较麻烦，可以引导学生先从小的数据开始研究。通过画图发现规律，再解决问题。
四、综合练习
学生完成第72页8、9、10题和第73页第12题
三、全课小结。
师：恭喜同学们今天能够顺利通过一关又一关，这都是因为你们的减法口算方法掌握得很好。希望你们能把减法的知识运用到自己的实际生活中去解决更多的数学问题，好吗？（好！）下课！
课题
两位数减一位数、整十数的练习课
教学目标
1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算速度。
2、通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。
3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
教学重点
熟练而正确地进行两位数减一位数、整数的口算。
教学难点
熟练而正确地进行两位数减一位数、整十数的口算。