小学成功四年（下）全册教学设计学期教学进度表学科：成功时间周次教学内容备注3月2日------3月6日1第一课3月9日------3月13日2第二课3月16日------3月20日3第三课3月23日------3月27日4第四课3月30日------4月3日5第五课4月6日------4月10日6第六课4月13日------4月17日7第七课4月20日------4月24日8第八课4月27日------4月30日9第九课五一休息1011第十课5月11日12第十一课------5月15日5月18日13第十二课------5月23日5月25日------14第十三课5月29日6月1日15第十四课------6月5日6月8日16第十五课------6月12日6月15日17复习------6月19日6月22日18期末复习------6月26日四年下成功教材分析《成功训练》强调体验，强调从活动中感悟成功与失败的秘密。
我们相信，只要和老师一起认真参与书中设计的丰富有趣的活动，仔细总结活动中的心灵体验，注意把课程中的收获运用有日常生活，那么《成功训练》这座宝库中的财富就会变成你成功的资本。
第一单元自由联想教学目标为学生创造自由想象的时间和空间，让孩子们的大脑得以彻底解放、思想能够自由驰骋，思维变的更加活跃。
教学用具白纸、彩笔教学过程一、导语看到“毛毛虫”这个词，你会联想到什么？不要束缚自己的思维，自由想象！二、教师引导学生大胆地表达，并借助本课课后成功加油站中《儿子三岁》的故事加以激励。
三、教师提供一些词汇，如“游戏”、“竹林”“小狗”“操场上跳跃的儿童”、“电视剧中人物的哭闹”等等，学生也可自己选择喜欢的词汇进行该游戏。
四、学生在白纸上就某个词语写出8种联想的得60分，写出14种联想会得到100分。
五、教师进行活动总结第二单元秘诀教学目标培养学生学会反思自己的学习生活，进而从中发现规律，以提高自己的学习效率。
教学用具纸笔教学过程一、导语在一个班级中，大家的学习成绩有好有坏，造成这种现象的原因是多方面的，包括学习态度是否认真、学习兴趣的高低、学习方法的优劣等等。
其中，我们每个人不同的学习方法也是很重要的一个影响因素。
二、宣布游戏规则（1）记忆过程中不能说话。
（2）相互之间不能商量，更不能提醒。
（3）记忆结束后，每个人先参加“数学竞赛”，然后考察记忆情况。
（4）正确解出一道数学题得10分；正确默写出一种物品得5分。
三、进行游戏（1）在规定的时间内，尽可能多的记忆老师提供的“物品清单”中的内容，越快越好。
四、记忆过程结束后，先做两道数学题，在另一张纸上默写。
授课教师方丹授课年级四年级授课题目小学成功训练教材四年级下第三单元《倾听》教学目的通过学习活动，引导学生发现并感受倾听的重要，进而学会怎样去倾听，做到如何能和他人很好的沟通。
教学重点掌握倾听的方法教学难点引导学生体会“交流过程”教学时数一课时学生活动设计1、听故事游戏2、自由发言，说出身边倾听的事例3、学生进行模拟表演4、小组讨论倾听的方法5、做“我是小小通信员”的游戏教学设计意图本课的设计我从学生的兴趣出发，在新课伊始通过听故事的游戏把学生的学习兴趣激发出来。
在教学中以“什么是倾听——不认真倾听带来的坏处——怎样倾听”为主线，通过教学使学生明白倾听在沟通中的重要性，以及怎样沟通，从而让学生明白深层次的交流和人际交往都离不开良好的倾听，而不良的倾听会阻碍有效的沟通。
小学成功训练教材四年级下第三单元《倾听》教案教学过程教学环节教师导学过程学生学习过程设计意图一、创设情境，游戏引入导言：人们都很重视说话在人际交流中的作用，实际上“倾听”在交流中的作用也不可忽视，下面我们先做一个游戏：“我是回音壁”。
游戏要求：同桌一组，先由一个同学选择自己感兴趣的一个故事讲给另一个听，同学在听的同时要给以适当的反馈，5分钟后，互换角色。
说说你在游戏中注意到了什么？有什么感受？学生同桌讲故事。
学生自由发言，汇报自己的感受。
通过游戏调动学生的学习积极性，让学生感受到倾听的重要性。
二、自由发言，说出身边倾听的事例在日常生活中，你遇到过那些认真倾听别人说话的事和没有认真倾听别人说话的事呢？把你经历的一件“倾听”的事告诉大家。
同学们说的真好，老师也有小故事要讲给大家听《庸医》。
听完故事了，你有什么感受？我们究竟该怎样倾听别人说话呢？1、哪些“行为特征”说明对方在认真听？2、哪些“行为特征”说明对方没有心思听或没兴趣听？3、那些行为可以鼓励说话者讲学生动脑思考，回想生活中倾听别人说话的事。
通过回想让学生感受到倾听的重要性。
下去？4、哪些方式可以提醒说话者“不要说了‘5、当面对一个不认真听的对话者时。
说话者最大的感受是什么？6、要保持交流对方的沟通热情，话题必须是这样的-----学生明确意图后进行讨论，汇报小组同学的想法。
这一环节在总结倾听方法的同时让学生进行练习，达到学以致用。
三、游戏活动“倾听”在交流中的作用非常重要，深层次的交流和人际交往都离不开良好的倾听，而不良的倾听会阻碍有效的沟通。
下面我们做一个“我是小小通信员”的游戏。
游戏方法：一小队为一组传话，看哪一小队一个字都不错。
学生按游戏方法做游戏。
这一环节设计从学生兴趣出发，通过游戏活动，让学生感受倾听。
四、总结通过这节课的学习，同学们已经知道了倾听在我们人与人交际中的重要性，老师希望今后同学们能认真倾听别人的话，这样我们之间的沟通才会更好。
授课教师方丹授课年级四年级授课题目小学成功训练教材四年级下第四单元《图画记事》教学目的通过绘画活动，引导学生发现并感受合作与交流的重要，进而思考和学会如何在学习中交流与合作，并感受分工合作的快乐和培养团体意识。
教学重点在完成图画记事的过程中学会交流合作.教学难点培养交流和表达能力教学时数一课时学生活动设计1、对给定的一组图画进行看图说话2、合作确定绘画故事的主题3、学生完成绘画任务4、小组讨论修改绘画作品5、与其他小组交流绘画过程教学设计意图本课的设计我从学生语文课中的看图写画入手，从讲故事到编故事再到“画故事”的游戏，使学生产生学习兴趣。
通过教学使学生了解交流合作的重要性，让学生明白在完成任务中要有自信心和责任感，使他们懂得在分工更加精细的当今社会，合作仍然至关重要。
小学成功训练教材四年级下第四单元《图画记事》教案教学过程教学环节教师导学过程学生学习过程设计意图一、创设情境，看图说话引入新课导言：老师手中有几幅图片，请同学们看图片编一个简短小故事说给大家听。
要求：一个同学讲一幅，轮流把故事讲完，另有一些同学补充。
学生们讲故事和补充故事调动学生的学习积极性，激发学习热情。
二、任务展开：分组编故事“画”故事并修改同学们每7人一组，组成6队，7人共同商量确定故事主题，将故事分成7部分，每人依次承担一幅画任务，合起来是完整的一个故事。
1.学生明确意图动脑思考，交流统一主题并分工明确。
2.按顺序承接完成图画。
3.组内合作修改。
1.通过自主讨论培养思维能力和交流能力。
2.培养动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养学生间的合作能力.三、做后思考同组同学一起反思“绘画记事”过程并汇报交流。
1、小组合作过程中产生“领导”了吗？起“领导”作用的人很多吗？为什么？2、小组活动中，有没有人感觉不能胜任自己的工作？为什么？3、有没有人在小组活动中表现出特别强烈的“优越感”？4、有没有嘲讽或指责其他人绘画的情况？5、团队活动中最值得发扬的地方有哪些？6、团队活动中应该改善的地方有哪些？学生自由发言，汇报并填写自己的感受。
培养总结评判和认识自我的能力。
四、活动交流各小组互相介绍绘画过程，说明小组内的平等合作方式。
竞选最佳作品。
小组内推选代表作介绍。
培养学生的表达能力。
五、总结通过这节课的学习，同学们已经知道了交流与分工合作在我们日常生活和学习中的重要性，希望今后同学们在学习中能加强交流沟通，互通有无，学会合作，让生活因凝结着更多人的智慧而更加精彩！第五单元评价时刻教学目标：1、让学生学会评价别人的优点，多认同别人的不足。
2、学会交流，指出别人不足的时候有方法，不伤害他人的自尊心。
3、学会评价别人，知道什么是积极评价。
教学重点、难点：学会交流，指出别人不足的时候有方法，不伤害他人的自尊心。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课对于大多数人来说，赞美是喜爱的，但批评总是很难接受，而且你总会注意别人的缺点多于他的优点。
今天让我们认识自己，认识他人。
二、试一试：游戏设计：让学生对每一个人提出积极的评价。
游戏规则：全班学生按10人一组分配，小组讨论，评价同学。
1、外貌方面：找出2个特别好的方面。
2、性格方面：找出2个令人欣赏的方面。
3、才能方面：找出2个特别突出的方面。
自己制定卡片，记录评价的过程，尤其还要加入评价自己时大家出现争议的方面。
三、反思与小组成员一起反思游戏，然后回答工作纸中的问题。
1、活动中，你有没有“不好意思”的感觉？为什么？2、平时注意到同学们对你的这些评价了吗？为什么？3、当大家出现争议时，你是怎么想的？4、我们在表扬别人时必须“实事求是”吗？为什么？5、你认为，“批评”和“表扬”哪一个对人的作用更大？为什么？四成功加油站你知道自己的优点吗？第六单元创新故事教学目标：1、学会处理团队内多人合作中可能出现的矛盾。
2、知道团队合作的优势。
教学重点、难点学会处理团队内多人合作中可能出现的矛盾教学时间：一课时教学过程：一、导入新课今天老师给大家带来一组漫画，你们要发挥想象编辑故事看哪个小组的故事最有创意。
二、试一试：游戏设计：看图编故事。
游戏规则：1、同学按5人一组分组。
2、团队针对下面的漫画，创作一个故事。
故事要适合图画的画意。
3、团队讨论后，每人写在纸上，参加交流。
4、如果两个或多个创作故事内容相同，说明创意不足，将被扣分。
5、学生动笔写。
三、反思与小组成员一起反思游戏，然后回答工作纸中的问题。
1、如果个人单独完成这个游戏会有什么不同？2、团队在创作时主要听取了哪些人的意见？3、完成任务的过程中，有没有一声不吭的“旁观者”？为什么？4、为了使自己团队的创作不与其他小组相同，你们都采取了哪些措施？四成功加油站冲出自己的思维定势？第七单元手结教学目标：1、学会团队中的沟通、协调、理解、配合等，是非常重要的成功要素。
2、在沟通中学会合作。
教学重点、难点：学会团队中的沟通、协调、理解、配合，在沟通中学会合作。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们相对于个人来说，团队遇到的问题总是复杂得，因此，团队中的沟通、协调、理解、配合等，是非常重要的成功要素。
二、讲授新课试一试游戏设计：⊙全体同学按每组10人分成若干团队。
⊙每个团队的所有成员展成一个圆圈。
⊙团队中的每个人先举起自己的右手握住对面人的右手；再举起左手握住另一个人的左手。