学生制作百合折纸，教师巡视辅导。
生：展开讨论，有学生说：真漂亮，是什么做的？可能是石膏做的，白的。应该是塑料和纸做的
生：喜欢，很想自己制作
生：纸做的艺术品
生：剪纸、风筝、折纸等
生：非常认真的欣赏图片，并时不时发出赞许声
学生积极主动制作折纸百合，交流评价。
制作完成后，学生自评互评。
由图片激发学生兴趣，进而导入新课。
通过对纸艺作品的观察，更了解纸艺并感受到纸艺作品的独特魅力
通过实际制作折纸，更好的认识和理解折纸的制作步骤。
通过学生学习制作折纸百合，感受折纸的乐趣，锻炼学生动手动脑能力，提高学生创造力。
☆板书设计
纸材创意
一、概念
二、分类
三、折纸——百合
☆学生学习活动评价设计
通过折纸百合的制作，让学生互相评价，共同进步，从而理解折纸的特点和制作方法，感受纸艺文化。
☆教材分析
纸材品种多样且易于加工，一直深受人们喜爱，纸作为中国四大发明之一，中国人对纸的认识和理解非常深刻和富有想象力。这节课介绍了中国传统的几种纸艺作品，使同学们深切感受纸艺的艺术魅力，并逐渐养成生活艺术化的习惯。
☆学情分析
本课教学对象是八年级学生，学生的感知力、理解力较强，抽象思维和创造性想象有一定的水平，模仿能力创造能力都有很大的提高，好奇心强但自制力差。纸艺对于他们既陌生又熟悉，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
师：其实我们看到的这些艺术品都是最普通的纸做出来的！
那你们喜欢这样的艺术品吗？想不想自己制作
那我们现在就一起学习《纸材创意》
师：谁知道什么是纸艺？
师：纸艺是以各种纸张采用剪、刻、撕、拼、粘等不同方法制作的平面或立体的艺术品
纸是平凡的，造纸是中国的四大发明之一，纸艺也是中国传统的民间手工艺之一，以其独特的艺术魅力流传，赋予纸张以不平凡的生命。
师：那同学们知道的中国传统纸艺有哪些？
纸材品种多样，易于加工，下面我们来了解一下纸艺的常见种类
1、传统纸雕
2、台湾纸藤花
3、纸蕾丝
4、纸艺包装
5、衍纸
6、剪纸
7、折纸
师：现在我们就学习其中一种——折纸百合
展示“百合幽香”作品，直观激发学生兴趣。讲解百合花花语：百年好合、美好家庭、伟大的爱之意，有深深的祝福的意义，百合花折纸既可以当饰品，又可以送人，很实用。接下来就让我们一起来动手折百合花吧！
☆教学反思
本课程属于设计、应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在制作折纸上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。折纸的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。
教学难点：让纸艺融入我们的生活，并逐渐养成生活艺术化的习惯。
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、创设氛围和谐导入
二、了解纸艺的概念和分类
三、讲解、示范百合折纸的方法
四、合作交流，实践体验
五、学生完成制作百合折纸，学生自评互评。
（多媒体展示图片）师：同学们，我们先来看看这几张图片。想一想，它们是由什么材质做成的呢？
☆教学目标
1、知识与技能目标：了解纸艺作品的美术特征，能够从创意、材质、制作技术等方面欣赏纸艺作品。
2、过程与方法目标：运用纸艺作品的基本成型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。
3、情感态度与价值观目标：能够喜欢制作纸
教学重点：运用纸的基本造型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。
八年级下册第11节纸材创意教学设计
☆教学基本信息
课题
八年级下册第11节纸材创意
作者及工作单位
保定市唐县北店头中学李玉芳
☆指导思想与理论依据
本课属于“设计、应用”领域。纸平凡普通，但却独俱特色。因此，本课的内容可以充分的调动学生的积极性，有助学生想象能力和创造能力的提高。课堂上，主要引导学生自主探究学习，充分调动学生创新思维，使其体会到美术学习的快乐。