一、敬业是教师的一种境界和使命
爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础。
教师如何才能敬业？它的前提是爱岗,热爱自己的教书育人的岗位。
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第二讲 爱岗敬业是师德修养的出发点
０8 师德规范第二条，爱岗敬业中要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远,勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
如何培养热爱本职工作的情感呢？教师把自己从事的工作同祖国美好未来的意义联系起来，就能感到教师为此而付出的劳动是值得的,就会感到当一位人民教师的光荣和自豪,从而培养起热爱本职工作的感情。而有了这种热爱本职工作的深厚感情做内在基础,就会有克服困难的力量，就能在劳动的艰辛中体验到无穷的乐趣,苦在其中，也乐在其中。所以说，真正要在教育事业上有所作为,真正当好一位合格乃至出色的教师,一个基本要求就是热爱教师职业，热爱自己的工作，在工作实践中培养起对本职工作的深厚感情。斯霞老师就说过:我的教学生涯说：我从事教育工作 5５ 年了！当看到我的学生一批批地走向生活，为社会做出贡献时，我的内心是多么高兴啊！我在长期的教学生涯中，深深地感到，教师工作不仅是一个光荣重要的岗位,而且是一种崇高而后一代的成长，起着重大作用。我越教就越热爱自己的事业。
2 、勤恳敬业培养责任意识
“敬业者，专心致至事其业也”。 20 世纪 30 年代,梁启超先生对上海中华职业学校的师生所作的《敬业与乐业》的演讲，全面地阐释了敬业的内涵,他认为敬业就是: 1有业之必要：人人都要有职业,因为必先有业，才有可敬可乐的主体。人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作。 2敬的含义：凡做一件事,必忠于一件事，将全副精力集中到这件事上头,一点不旁骛，便是敬。 ３敬业的原因：人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。只有敬业才能把工作做到圆满。一个人对自己的职业不敬,从学理方面说,便是亵渎职业之神圣;从事实方面说,一定会把事情做糟,结果自己害自己。 4敬业的表现:讲求素质。工作的过程要专注,尊重这份工作;工作的结果就是要完成那件事。 5敬业的方法:专心工作是敬业的态度和最基本的方法，唯一的秘诀就是忠实,应聚精会神地完成工作。
说的是某建筑工地上,有人问三个砌砖工人: “ 你们在做什么？ ” 。第一个工人回答说： “ 我在砌砖。 ” 第二个工人说: “ 我正在赚钱养家。 ” 第三个工人说： “ 我正在建造世界上最有特色的房子 ” 。 这三个砌砖工人的回答，实质上道出了每个人对 “ 砌砖 ” 这一工作的认识、态度,进而反映出了每个人的人生追求的目标和志向。第一个工人把砌砖看作就是砌砖,是毫无目的的,他认为自己就是砌砖的,轻视本职工作,不干这个干什么?他认为砌砖工作是机械单调，索然无味的，有时会把砌砖看成是负担,工作时敷衍塞责, “ 当一天和尚撞一天钟 ” ,缺乏责任感与进取心。这样的人自然不会有所作为。第二个工人是为了赚钱而工作，他把砌墙看作是谋生的手段，养家糊口的营生，他认为砌砖的价值就是为了挣钱。这样，他就把自己摆在被动的位置上，你给多少钱，我就干多少活,你不给钱，我就不干。这样的人工作积极性不高,主动性不强，不思改革,不求进取,人的主观能动作用难以充分发挥出来。这样的人自然也不会 有发展。第三个工人的工作是有目标的，他把砌墙作为一种锻炼、一种积累、一种经历，虽是砌砖工人,干的是极简单、极普通的砌墙的活,但他具有正确对待事物的态度,有理想，积极,乐观,充满自信；他不单纯把自己只看作一个砌砖的，具有人生追求的目标和志向,因而热爱本职,工作才是有激情和有创造性的。正是因为有了正确的认识、积极的态度和远大的志向,即使是最简单、不起眼的工作，只要有正确的认识、积极的态度和远大的志向,才能孜孜以求，精益求精，砌砖工人也能成为建筑设计大师。据说到了后来,前两个人始终都是普普通通的砌砖工人,无所作为，而第三个工人最后则成了有名的建筑师。 ﻫ同样，教育工作者也有这样的类型：一位教育家曾说过：有两类教师,一类是“为生存而教育”,一类是“为教育而生存”。如果一位教师把学校当做谋求生存的场所,把教书当做养家糊口的手段,而得不到内心的自然与和谐，那么他就把自己也塑造成为了一台机器，只知日复一日、年复一年机械地重复自己的工作,例行公事。他的生命内涵日益贫乏,生存品质日益下降,不仅容易在教育工作中迷失自我，也大大降低了职业幸福的可能,失去了精神支点。
1 、教师首先要培养起热爱本职工作的情感
我们知道教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。也是一项需要生命激情的事业，如果一位教师忠诚于人民的教育事业，那么他表现出来的就是对教育事业的热爱,并具有强烈的责任感和使命感,以天下为己任，乐于奉献,甘于清贫,耐得寂寞，不为名利所支配,远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作。体现了人民教师献身教育事业的精神。体现出一种境界和使命。对一件事情由衷地热爱，从做好这件事情中得到无限的乐趣，这种乐趣能驱动其努力学习，把事情做好。这是教师道德最基本的要求,也是教师必备的品质。作为教师，是否认同与追求职业的社会价值，是否具有敬业精神,是否拥有对教育事业的深厚感情，是衡量或评价师德的重要指标或砝码。
梁启超 先生关于敬业的诠释给我们的启示是,敬重自己所从事的职业，对自己的职业有着强烈的认同感和责任意识，自动自发的投入全部的精力和热情，包含着成就事业的高尚情感，努力践行的作风和奉献精神。 爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命责任感的集中体现，
大家都熟知的 “ 三个砌砖工人 ” 的故事，作为一个教师可以从中获得很多启示 。