对象：
措施：每月给该同学生活帮扶，学习上辅导。
审核意见
授 课 进 度 表
时 间
周次
单元
章节
授课内容
课时
备注
4.23-4.24
1
Unit 5
Do You Like Candies?
2
4.27-4.30
2
Unit 5
Do You Like Candies?
2
5.1-5.5
3
五一劳动节
5.6it8
The Ruler Is Long
2
6.8-6.12
9
Unit8
The Ruler Is Long
2
6.22-6.24
10
复习1-2单元
6.28-7.3
11
复习3-4单元
7.5-7.10
12
复习5-6单元
7.13-7.17
13
复习7-8单元
7.20-7.24
14
综合复习
7.25-7.26
Where Is My Eraser?
2
5.11-5.15
5
Unit6
Where Is My Eraser?
2
5.18-5.22
6
Unit7
There Is a TV In The Classroom
2
5.25-5.29
7
Unit7
There Is a TV In The Classroom
2
6.1-6.5
1.首先通过开展线上学习效果检测活动，对线上教学情况摸底，掌握学生的学习情况。
2.对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题拿课堂中重点讲解强调对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流，讨论小组合作等方式帮助孩子找到解决办法。
3.认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
教 材 分 析
本套教材根据小学生的年龄，心里特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生学习语言的兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后将所学知识积极地运用到生活中去。
线上教学与线下教学衔接情况
科目教学辅助活动
课题
（题目、参与人、措施）
课题：浅谈如何在教学中提高学生的英语兴趣
措施：渲染课堂气氛，引发学生的求知欲
第二课堂
（名称、措施）
名称:高校课堂
措施：将课堂教学活化为交流情景教学。
师徒结对
师傅：
徒弟：
学困生帮扶（对象、目标、措施）
对象：
措施：用爱心，耐心树立他的自信心。
贫困生帮扶
（对象、目标、措施）
情感态度与价值
观
1．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育，加强对祖国文化的热爱。
2.培养学生养成尊重他人，举止文明的好习惯。
3.培养学生关心他人的良好品德。
4.培养学生的小组合作精神。
完成目标任务的具体措施
1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
教 学 计 划
（2019--2020学年度第二学期）
班 级三年级
科 目英语
科任教师
教 学 计 划
教师
姓名
所带
班级
三年级
人数
86
男
女
40
46
学 情 分 析
本年级共有86名学生学生他们聪明活泼，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但由于一些因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。还有一部分学生的英语底子比较薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
教 学 目 标
知识与技能
形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
过程与方法
教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。
15
期末考试
16
17
18
19
20
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用多媒体教学手段，帮助学生正音，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3.设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。