2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试卷(课程代码00401)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分。
共30分)1．20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是（B）A．因素分析B．综合研究C．借鉴分析D．科学方法2．比较学前教育的目的是多方面的，其最根本的目的是（B）A．引介国外教育B．借鉴国际经验C．改善本国教育D．探讨教育规律3．通过对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究，属于（C）A．纵向比较研究B．总体比较研究C．综合比较研究D．宏观比较研究4．日本将教师资格证书分为普通资格证书、临时资格证书和特别资格证书三大类，具体体现于（D）A．《教职员公约》B．《教员许可法》C．《幼儿教师专业准备标准》D《教育教员许可法》5．日本认定儿童园主要招收的幼儿为（C）A．3~5岁B．3~6岁C．0~6岁D．0~3岁6．日本提出振兴幼儿教育“七大政策支柱”的是（D）A．第一个幼儿园振兴计划B．第二个振兴幼儿园计划C．幼儿教育振兴计划(2001-2005) D．幼儿教育振兴计划(2006-2010)7．日本学前教育课程的组织形式主要为（C）A．游戏活动B．区域活动C．集体活动D．专题活动8．日本推进幼保一元化的幼儿教育改革，希望实现的教育理念为（A）A．教育机会均等B．保教一体化C．教育公平D．提升教育质量9．英国幼儿园教师职前培训主要集中于（C）A．师范学校和师范大学B．综合性大学与文理学院C．大学教育系与高等教育学院D．教师培训学院10．保育学校是英国独立的学前教育机构，主要招收儿童为（D）A．2~4岁B．3~4岁C．3~5岁D．2~5岁11．2005年，英国政府为0—5岁儿童学习、发展及保育确立了标准，体现于（C）A．《儿童保育十年战略》B．《儿童计划：构建更加美好的未来》C．《早期奠基阶段规划》D．《每个儿童都重要》12．下列选项中，属于地方自主管理模式的国家是（B）A．印度B．澳大利亚C．法国D．英国13．为促进学前教育机构的社会公平功能，美国政府实施了（A）A．“开端计划”项目B．“跨部门社会保障体系”C．“儿童综合服务项目” D．“新型儿童服务中心”14．英国政府第一次为整合的儿童早期服务提供法律支持，主要体现于（B）A．《开端计划法案》B．《儿童保育法》C．《幼儿教育法》D．《教育方针法》15．在俄罗斯，培养学前教育师资的教育机构主要是（C）A．中等师范学校B．师范学院C．师范专科学校D．综合性大学16．由美国贝瑞特和恩格尔曼在1966年为帮助低收人家庭的儿童在学业上能够赶上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案是（C）A．银行街早期儿童教育方案B．高瞻课程C．直接教学模式D．光谱方案17．俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，主要著作有《幼儿园教学》《幼儿园的作业》等，被苏联公认的学前教育理论家是（B）A．克鲁普斯卡娅B．乌索娃C．福辽莉娜D．阿尔金18．1816年，欧文在法国纽兰纳克的工厂中创办了（B）A．编织学校B．幼儿学校C．日间看护中心D．母育学校19．20世纪60年代，韩国开始重视学前教育事业，政府制定并颁布了一系列的法令。
1961年，韩国政府制定并颁布了（A）A．《儿童福祉法》B．《幼儿园设施基准令》C．《幼儿园教育课程令》D．《幼儿教育法》20．以生物学、近代西方哲学和心理学、特殊儿童教育训练方法、自然主义教育思想为理论基础的学前教育课程模式是（A）A．蒙台梭利课程模式B．高瞻课程模式C．方案教学D．瑞吉欧教育方案21．20世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于1996年颁布第一个幼儿园国家课程计划《幼儿园架构计划》的国家是（D）A．美国B．英国C．瑞典D．挪威22．创办美国历史上第一所公立幼儿园的是（D）A．欧文B．玛格丽特·迈耶·舒尔茨C．伊丽莎白·皮博迪D．哈里斯和布洛23．1996年，全美幼儿教育协会出版了布里德坎普和科普尔合著的（C）A．《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》B．《3-8岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南》C．《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(修订版)D．《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(第三版)24．俄罗斯对3-7岁儿童提供教育、兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构是（D）A．托儿所B．幼儿园C．托儿所一幼儿园联合体D．社会服务性学前班25．1992年7月10日，俄罗斯总统叶利钦签署颁布了（A）A．《俄罗斯联邦教育法》B．《学龄前和学龄早期儿童教育机构标准条例》C．《学前教育国家标准草案》D．《俄罗斯关于教育兴国思想的决议》26. 19世纪30年代，德国幼儿学校运动的代表人物是（C）A.侯爵夫人巴乌利B.瓦德切克C.弗利托娜D.福禄培尔27.1975年，法国政府颁布了涉及从学前教育到小学和中学的整个普通教育领域的法案是（B）A.《郎之万一瓦隆教育改革方案》B.《哈比教育法》C.《教育方针法》D.《幼儿学校大纲》28.充分尊重和提倡幼儿教师在职进修,并从法律层面上进行规定的国家是（D）A.美国B.英国C.澳大利亚D.日本29.一般附属在小学，招收5岁及其以上儿童的南非学前教育机构是（A）A学前班 B.小学预备学校 C.社区保育中心 D.母亲日托30.提出学前教育服务的目的是为了给家长和家庭提供教育帮助,建议政府增加对学前教育的投入,关注家庭、社区、国家在学前教育中的相对作用的新西兰学前教育报告是（B）A.《皮克报告》B.《米德报告》C.《5岁之前》D.《十年战略计划一一未来之路》二、名词解释题:本大题共4小题，每小题4分，共16分。
31．影响比较研究：指对两个或多个在社会经济文化,(1分)尤其是在学前教育方面相互影响较大的国家、地区的学前教育进行的比较研究。
(2分)它主要关注不同国家不同地区之间学前教育的相互影响。
(1分)32．(英国)游戏小组：是儿童在游戏中观察学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织,因为成人是小组的支柱,为儿童提出各种游戏的建议,并在工作中使成人自己也得到发展。
(2分)游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构,它的主要目的在于向儿童提供丰富的、有促进作用的游戏活动,使儿童得到健康发展，同时也为家长们参加义务工作和学习育儿方法提供了理想的场所。
(2分)33．光谱方案：是一种课程和评估相结合的方案,(2分)目的是使每-个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。
(2分)34．林间幼儿园：是德国出现的一种较新的幼儿园的类型。
(1分)幼儿园没有房屋和围墙,教师们在大自然中进行幼儿教育活动。
(2分)林间幼儿园的办园模式使儿童更加接近大自然,促进儿童创造力和想象力的发展,同时更增加了儿童的运动能力。
(1分)。
三、简答题:本大题共4小题,每小题5分，共20分。
35．简述日本学前教育机构的基本类型。
答：日本学前教育机构主要有两种类型:一类是依据文部科学省颁布的《学校教育法》而设立的幼儿园。
(2分)另一类是依据厚生劳动省颁布的《儿童福利法》而设立的保育所。
(2分)还有一种独特的机构是认定儿童园。
(1分)36．简述世界各国学前教师任用制度的发展趋势。
答：(1)学前教师任用制度立足于教师专业化发展。
(1分)(2)幼儿教师职业准人标准知识能力与实践经验井重。
(2分)(3)幼儿教师资格证书制度具有法律效力。
(1分)(4)幼儿教师资格证书日趋打破终身制。
(1分)37．简述俄罗斯学前教育的发展趋势。
答：(1)突出科学、人道的儿童教育理念。
(1分)(2)重视传统文化教育和民族教育。
(1分)。
(3)注重学前教育与家庭、社区及小学之间的教育街接。
(2分)(4)加大对学前教育机构的监管力度。
(1分)38．简述世界学前教育面临的主要问题。
答：(1)学前教育机构无法满足不断增长的社会需求。
(2分)(2)学前教育经费投人不足。
(2分)(3)合格的学前教育师资不足。
(1分)四、论述题:本大题共2小题，每小题11分，共22分。
39．论述英国学前教育教师的资格标准及其对我国的借鉴意义。
答：2008年，英国儿童工作者发展委员会颁布了针对0-5岁儿童优秀数师的《早期专业教师认证标准指南》，该《指南》针对早期专业教师提出了六个方面的标准，分别为:(1)专业知识和理解。
主要是早期基础阶段的基木理论、儿童早期阶段身心发展特点及法律规定的该阶段的任务有基本认识和理解。
(1分)(2)进行有效的教育活动实践。
包括如何为儿童创设学习环境，如何组织教育活动。
(1分)(3)与儿童的关系。
主要是指与儿童建立平等、相互尊重、相互信任、相互支持的迎没性关系,善于倾听儿童等等。
(1分)(4)同儿童的家人和照顾者进行交流与合作。
包括承认和尊重儿意的家人和父母、照顾者对儿童发展、健康和学习作出的贡献，与家长、父母及照顾者形成工作上的伙伴关系等等。
(2分)(5)团队精神和协作。
包括与工作同事建立协同合作的文化，参与学前机构的政策制定和实施行动等等。
(2分)(6)专业发展。
包括指导怎样运用读写算和信息通信技术的技能，反思和评估教育实践的效果等等。
(1分)考生结合以上各点之任意3点阐述对我国的借鉴意义，言之有理，每点1分。
40．论述瑞吉欧的教育方法。
答：瑞吉欧课程的教育方法主要体现在空间设计、方案活动.教师角色三个方面。
(2分)(1)空间设计。
(2)方案活动。
(3)教师角色。
以上三个方面分别展开论述,每个方面酌情给0-3分。
五、案例分析题:本大题12分。
41．下面是英国某幼儿园的一日活动安排表：07:30 幼儿园开门07:30—08:30 早餐，儿童入园08:30—10:30 自由游戏，每个月的主题活动，玩沙／水、七巧板，想象游戏，建构活动10:30—11:00 歌曲，点心，信息交流11:00—11:45 室外游戏(如果天气可以的话)，或室内音乐活动、律动11:45—12:15 午餐12:15—13:45 3岁以下儿童休息，3—5岁儿童和教师聚在一起14:00—15:30 和上午有组织的游戏活动相同，或到公园、图书馆去15:30—16:00 午茶和讲故事16:00—16:45 夏天在室外活动，冬天在室内看儿童节目录像16:45—17:30 家长接孩子18:00 幼儿园关门请根据上面一日活动安排表，分析英国学前教育课程的实施原则与途径，及其对我国的启示。
答：英国学前教育课程的基本哲学是游戏,所有学习必须都要以有目的的自由的和有组织的游戏为基础。
(1 分)实施原则:(1)早期儿童教育有它自己的价值，是生活的一部分。
(2)“儿童是一个整体”是一个很重要的概念。