小学低年级数学教学之浅见
现代教学观念强调以学生为主，要求学生学到的不仅是教材知识，更注重的是学生如何学习。

教书人的目的只为了让学生学会怎样学习。

在数学教学中，特别是对学生学习方法和创造性思维的拓展，使我们必须重点加强培养的。

在从事近几年低年级教学中，我根据孩子们的认知规律，结合新课标的要求，重点对学生的学习方法进行培养。

我认为让学生在模仿中领悟灵活的思维方法。

模仿是低年级儿童的天性，他的习惯有意无意地模仿家长、教师和同学的行为。

同样，学生的学习方法和灵活的思维方法也是从模仿开始的，并直接来自教师的示范。

如：教师的举止言行，教学中的书写方法、运算方法、解答和检验的方法等都是学生的模仿对象。

学生在模仿的过程之中无意有意中无形的产生了许多教学思想，从而在师生的双边活动之中掌握了学习数学的方法。

例如：我在教学9+2时，先引导学生摆小木棒，左边摆9根，右边摆2根，引导学生进行思考，怎样计算。

先分组讨论，由学生讲述计算过程，先把2分成1和1，9+1=10然后10+1=11。

在学生初步知道凑10的方法后，那么9+3、9+4……就很简单了。

在操作过程中学生只要掌握学习方法，教师再加以积极引导，学生就会灵活运用其方法。

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