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大学生理财现状 大学生理财存在的问题 对大学生理财提出建议
1.大学生理财现状
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收入与来源
支出水平与消费结构
群体性特征
收入与来源

随着我国经济水平的不断发展，当代大 学生的收入来源较为多元化。大学生目前 的开销来源大部分由父母提供,家庭支持是 大学生花销的首要来源,奖学金、助学金、 兼职收入、投资收益和社会捐赠等也是大 学生的收入来源。
群体性特征

（2）从大学生消费与年级关系来看。高年级 同学明显较低年级消费合理且消费观较为正确和 理性，而且具有较强的理财意识。阐述如下：首 先,高年级同学科学文化素质有所提高,学到了一些 相关方面的理财知识，对于理财的理解较为深入； 其次,高年级同学打工的经历以及社会经验较为丰 富,社会现实要求大学生不得不树立正确的理财观 念，所以开始渐渐学会合理的消费和理财；再次, 低年级同学由于来到新的环境中有新鲜感,同时由 于以前消费主要由父母长辈指导,因此没有理财的 意识；而现在由自己支配,所以难免会存在消费日常消费构成与支出水平与当地经济水 平相关显著，不同的消费类型决定了不同的消费结 构。大学生的人均月消费在400-800元之间，不同 消费层次的消费结构差异显著。如月收入在400元 以下的低收入大学生，每月的消费基本用在生活费 上，而且重视知识消费；月消费在400-800元之间 的占大多数，喜爱购物，但理性消费；月收入在 800元以上的大学生，由于家境好，消费无顾忌， 出手大方，追时尚，逐名牌，炫耀消费，攀比消费， 浪费现象严重。在购物、应酬方面的花费较大，而 知识方面的消费较少。
结束语

总之，现今世界，理财能力是一个人得以生 存的不可缺少的一部分，也是素质教育不可忽视 的一项重要内容。大学生作为即将走入社会的群 体，应该在大学四年中培养好自己的理财意识， 这样才能从在大学期间主要靠父母资助到毕业后 自力更生中间有一个良好的过渡。 作为莘莘学子中的一员，作为深切关注中国经 济发展的朝气蓬勃的大学生，我们更应该尽早做 好理财规划一面对未来漫长的人生道路。学会投 资不仅是为大学生活添上浓墨重彩的一笔，更是 为走出校门后的扬帆起航积聚能量。管好你的每 一分钱，能让你在有限的物质财富下享受生活的 无穷乐趣。
群体性特征

（1）从大学生消费和性别的关系来看。性别 对消费的方向和对消费的要求产生了很大的影响。 女生消费的冲动性较大,同时常常消费在日用品、 服装、化妆品以及装饰品上的比例较大。同时女 生由于喜欢追求时尚而易受消费广告和促销的影 响而购买一些没用的商品。而男生喜欢交友同时 喜欢实用性强的物品，所以消费的方向和女生不 同,男生则侧重于网络、社交类，如请客吃饭等,花 费较大但是购买冲动较小。
群体性特征

（3）从大学生消费与家庭状况的关系来看。 家庭条件较好的学生由于没有资金紧缺的烦恼， 因此没有树立理财意识和理财观念，浪费现象严 重；而家庭条件较差的学生则有较强的理财意识。 大学生的家庭状况直接决定了其消费水平和方向, 因为大学生在大学阶段,尽管有打工现象存在,但收 入的主要来源仍然是家庭父母的供给。所以可以 看到,家庭贫困的学生理财意识较强，因此消费较 少且合理，主要消费为基本生活消费和学习方面 的消费，消费较为合理；而家庭条件较好的学生 理财意识较差，因此消费支出过大且消费结构不 合理，主要消费为应酬消费和奢侈品消费，浪费 现象严重。
群体性特征

（4）从大学生消费与家庭居住地的关系来看。 由于当前大学生的主要经济来源是家庭,因此家庭 居住地对于大学生消费的影响力较大，对大学生 的理财观念影响也较大。 家庭居住在城市地区的大学生由于受城市消费观 念的影响，理财观念较差，表现在消费较高,同时 存在较多的浪费和攀比现象；但是家庭居住地在 农村地区的大学生受自身成长环境的影响，相比 较而言消费比较谨慎，消费水平较低,同时理财意 识较强。
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姓 名：王 润 润 专业班级：金融学二班 LOGO
引言

随着大学生的不断成长及社会角色的转变,大学生 与“财”的关系越来越密切,有效地理好财成当代大学 生必不可少的一种能力；然而大学生存在的理财问题 却极为突出。因此，提高大学生的理财能力已成为刻 不容缓的事实。 我国社会正处在重要的转型时期，随着社会主义 市场经济体制的逐步完善和改革开放进程加速，当代 大学生的理财观正发生变化，大学生作为祖国未来建 设的主力军，其理财观念的现状已经成为社会关注的 热点问题。本文通过调查研究，对大学生理财观现状 进行了分析与思考。
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2.大学生理财存在的问题
1.经济来源较单一
2.消费结构不合理且非理性消费严重 3.大学生个人理财意识和观念有待加强 4.理财知识缺乏，存在不少理财误区
3.针对大学生理财提出 建议
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大学生自身要树立正确的理财 观念，学会理财
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从社会的角度看,全社会参与,共同树立 科学理财观
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高校、政府与社会应加强对大学生 理财知识和观念的教育