倾心幼教事业，做一名快乐的幼儿教师!我不是名师，没有惊天动地的故事，没有能够称道的教育艺术。

只有18年的从教生涯，和对这份事业的真诚。

记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童任何东西。

”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。

亲其师，则信其道；信其道，则循其步。

喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，孩子如影随形般地追着走；教师是路标，孩子毫不迟疑地顺着标记前行。

当我还是一个黄毛丫头的时候，哪怕一缕温柔的阳光、一根绿绿的草丝、一朵极小的野菊花，都会勾起对将来的美好憧憬。

是做一名白衣的天使呢，还是做一个英姿飒爽的女兵？谁知鬼使神差地进了师范院校，我这才失望地迷梦中清醒。

中专的时光是轻松的，让我能够从容地思考怎样面对将来的小学音乐教师的生活。

我想起了过往的老师们。

读小学时漂亮的女老师、雍容的女校长,中学时代那个气质优雅的语文老师，她们脸上都有灿烂的微笑，似乎她们的生活永远是那样的精彩和快乐。

逐步地，对于自己将来从事的职业，我竟然开始有了向往。

直到十几年前的炎炎夏日，一声声“老师您好”的问候，阴差阳错把从未上过幼儿园的我带上这三尺讲台，从此我被贯上了一个温柔的称号“人类灵魂的工程师”。

那时的我，满怀着对教育事业的热忱与激情，满怀着对师长的崇拜与尊敬，在课堂上意气风发、侃侃而谈。

我自己为教师这个职业蒙上一层光华，以为以后的日子都是生动的、丰富多彩的，我要用我的爱心和耐心培育祖国的未来、民族的希望，用师爱铸造孩子们健康向上的灵魂。

社会上很多人不了解幼儿园教师，总认为我们每天跟孩子玩还能拿工资，是天下少有的舒服工作之一。

很多同学和朋友也说：“当幼儿园老师最舒服，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戏，无忧无虑的，真是世上难得的好职业。

”每次听到这些话，我的心里总是酸甜交加。

酸的是，人们对幼儿园工作了解不深，以为幼儿园老师只会陪小朋友们随便玩玩，忽视了幼儿园老师的辛苦和培育祖国幼苗的神圣职责；甜的是，我们成了人们心目中最快乐的天使。

很多做幼儿园老师的都是这样形容自己的工作“做的是保姆的工作，动的是研究生的脑筋”。

不当老师，不知道当老师的辛苦。

以前，也认为老师不过每天陪着孩子玩，一起疯疯闹闹而已。

谁想到，这些“快乐”的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习。

初时因为没有经验，不知一节课能讲多少内容，不是没到点就讲完就是到点了还没讲到重点，一切全在摸索中。

更何况，这些不过是开场白，除了教学，还要处理一大堆意想不到的事情。

时间竟然不受自己的支配，花了九牛二虎之力，第一次的教学考核却不理想，美术公开课竟然不及格，领导差点要扣钱，这无疑给我原有的自信浇上了一盆冷水。

幸亏我是一个极其认真的犟精，我开始反省自己，当孩子精神不振时，你能否使他们振作？当孩子茫无头绪时，你能否给予启迪？当孩子没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否用不同的语言方式让孩子感受注重？你能否使孩子觉得你的精神脉搏和他们一起欢跳？你能否让孩子感受和谐的欢愉、发现的惊喜？其实少年天性，本无执着，若方若圆，是在教者。

每个孩子都是一个新的世界，都有丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，有时，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，比起一味地灌输传授更加让孩子怦然心动。

经师易得，人师难求。

我明白了，一心扑在教科书上，不一定就能成为好老师。

孩子的成长需要鼓励。

在他们前进的道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的负担，也都可能成为新的动力。

在我浅薄的认知里，教师就像是一个变脸者，它具有多个面孔，多种角色。

教师是朋友，走进课堂的我们，身份虽然变了，但也仅仅从幼儿园到幼儿园（这是我们最纯洁的乐园），看着天真无瑕、灵气动人的孩子，你难道忍心做一个"长者"，居高临下，让他们伏首称臣。

非也非也，我们只有靠近他们，倾听他们的心灵世界，做他们的"朋友"，为他们提供机会、材料，作他们的后盾，支持他们的"工作"，我们才能走入他们的世界。

教师是演员，杜威曾说过"孩子是天生的模仿家"，所以我们得随时留意自己的仪表，谈吐举止。

因为我们漫不经心的一句话，一个动作都会影响到孩子，不管有啥高兴事，烦心事，都必须把它关到门外，然后轻装上阵，始终用微笑来迎接孩子，构造情节，选择内容，用你的情绪去感染孩子，引导孩子去发现、探索，享受其中的乐趣。

在其过程中，你能够喜形于色，怒不可遏，这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做，让孩子强烈地感受到喜怒哀乐。

当然，你得记住要把握一个度。

不管讲台还是舞台，都渴望赢得掌声与喝彩。

当然并不提倡所有的一切都得"演"，在有些时候应该允许有点瑕疵存有，这就是以人为本，人性的教育，我们允许孩子存有错误，我想也应该允许教师的孰人之过吧！教师是模特，孩子有三分之一的时间在学校度过，除了父母的影响外，影响最大的就是教师了。

也许有人会说"我崇拜的歌星、影星是某某某"，但你们是否忽略了这样的心声"这是我们老师说的"，"老师，我最喜欢了"，听到这些，难道你不为之光荣吗？我在心中对自己无声地肯定"我是光荣的人民教师"。

教师是咨询师，随着社会的发展，我们不难发现有心理问题的人越来越多，因为不管是大人还是孩子，正在经受着高压电。

现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性，心里承受水平差是独生子女存有的问题，再加之受社会上各种观点的影响，于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出，这就需要教师的细心开导、耐心解答、准确诱导；教师作为咨询师还有一方面就是协助家长更了解孩子，培养孩子。

教师还是复杂的个体劳动者。

既是脑力劳动者，又是体力劳动者。

据调查在理想的职业调查中，教师不在其列，这是为什么呢？①压力大。

这压力来自多方面，如社会压力，家长的压力，上级的压力等；②这是一项时间活。

因为教师的工作具有连续性，不像企业员工一出工厂就是完事儿，而教师的工作不但在学校，而且还延续到了个人休息的时间；③教师的报酬和付出存有差别，这特别是对于合同人员来说的；④在身体健康方面，教师患病的比率较大，容易得职业病。

虽然存有着诸多的问题，但身在其职，要爱在其位，看着自己一批又一批的学生，听着一声又一声的呼唤，望着那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，难道你会计较这些吗？我是一名光荣的幼儿教师，我要真诚地做好家长工作，不但要象妈妈一样关爱呵护引导孩子们，也要家长进一步了解他们的孩子，了解幼儿教育，请他们配合我们，做好家园共育。

另外家长也是我们的得力助手，是我们的朋友，在幼儿园举行的各项大型活动中，家长是我们的好帮手和策划的参与者，在我犯咽喉炎嗓子沙哑时，家长们叫孩子带来了草珊瑚含片；当我生病时，家长纷纷打电话前来问候，这让我非常感动，在心里暗暗下决心，要更加地爱这些孩子，爱我的幼教工作。

我是一名光荣的幼儿教师，我热爱我的幼儿园，珍惜幼儿园为我们搭建的学习工作的平台，努力在自己的工作岗位上做好本分工作，在外人眼里树立幼儿园的形象，为了落实园计划，做好班级各项工作，我常常早出晚归，早出晚归并不是因为我没有完成我的本职工作，而是我要把工作做得更完美，因为这样，我常常不得不让自己的女儿一个人背着书包自己去上学，放学后自己回家做作业，等着妈妈回家做晚饭，“女儿当然重要，但是幼儿园的工作也一样重要呀，因为我肩上担负着的不过几十名孩子的保育教育工作啊！我的女儿长大了，能自己上学，自己做作业，应该高兴才对啊！”其实，在孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛。

每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具，都是我们根据孩子们的年龄特点精心选择和制作的，孩子们的每一个表情、每一个动作，我们都要细心的观察。

坚持提前备课、画画、做教具不辞辛苦，为的是明天把知识播洒给孩子们，把爱的关怀送到孩子们的心间，用自己对孩子一片真诚的爱心，关心、热爱着每一个孩子，他们常常把心中的小秘密告诉我，我耐心地倾听着这些童稚的语言，奇妙的想法，一个亲切的点头，会使他们那样舒心，快乐和满足。

我细心的观察孩子们的每一个表情，动作，倾听他们的每一句话，无数次的与孩子交流，逐步地，孩子们愿意和我亲近了，并乐意和我交往……只要能看到孩子们纯真的笑脸，就是我们最大的欢乐和满足。

孩子一天都在幼儿园和我相处，合作，他们天真、调皮、他们任性、他们幼稚、他们充满着幻想……当我与孩子们围坐在活动室中，孩子们兴高采烈地实行绘画时，有孩子说道：“老师，你看我画的好漂亮哦”我会高兴的笑“老师，我这儿画不好了，快来帮帮我！”我便耐心地指点，边用鼓励的话语说：“你很聪明，老师相信你，你一定能做好”。

在我的鼓励下，有自信的孩子会更加自信，灰心丧气的孩子也会努力起来，看着一幅幅孩子们的绘画作品，一张张孩子们的绘画得奖奖状，孩子笑了，我也笑了。

是的，我们的工作是默默的，教师是平凡的，我们不是明星，不是名人，我们并不需要那些停留在表面的赞美。

不过，我们能忘记那些场景吗？那是第一堂课上，你慌乱中掉下粉笔时孩子们善意的笑声？还是第一次过教师节，他们送你的祝福卡片、鲜花和掌声？又或者是三年后，最后一节课里，孩子深深地鞠躬，说，谢谢老师,您辛苦了。

——这些才是我们最需要的啊。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

看着孩子们由幼稚走向成熟，从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材，我们哪怕付出了青春，又何须后悔？我们的生活或许是单调的、枯燥的，我们的身体或许也因过度的操劳而虚弱，但我们一定是幸福的，一定是值得骄傲的。

三尺讲台，是我们无悔的选择，因为我们是光荣的人民教师！2009.用爱心为孩子铸就未来一条小小的木船，承载着大山的期待；一只小小的木浆，描绘着心中的憧憬。

从此岸到彼岸，默默摆渡宁静的岁月；从彼岸到此岸，默默摆渡平凡的人生。

春夏秋冬，风雨阴晴，黄敦全正是在用这种特殊的方式，演绎着红烛的忠诚。

“我可能永远是一座桥，但能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸，我就心满意足了……”汪金权同志扎根山乡22年，倾心教育、淡泊名利、捐款助学、坚守清贫，展示了一名优秀山乡教师形象。

汪金全、黄敦全老师从教多年，却从未要求过什么。

他们不计个人得失，一心只为教育。

燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。

教师能够在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。

汪金全、黄敦全老师扎根农村教育多年，用执著的信念和博大的爱心播撒着教育的火种。

我也是一名教师，课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。