美丽的花丛（撕纸点画）活动目标1. 感受春天的气息,喜欢亲近大自然。

2. 学习运用撕贴表现绿草,手指点画花瓣。

3. 养成良好的水粉操作习惯。

活动准备1. 经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。

2. 材料准备①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2 页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程一、情境导入教师打扮成“春姐姐” ,引导幼儿回忆春天的变化,引出花的主题。

指导语：“春姐姐”来了,我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的,是什么颜色、什么形状的呢？小结：草丛里有五颜六色的小花儿,在绿绿的草丛里随风舞蹈呢,太美丽了！二、探索发现1. 引导幼儿讨论表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里,我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？2. 翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,学习撕贴草丛、点画花朵的方法。

指导语：猜一猜,画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？3. 出示绘画材料,引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状,再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛,最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

三、创作表现1. 请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第 2 页,鼓励幼儿在“创意墙” 进行自由创作。

指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！2. 提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里,点画时注意水粉操作的常规。

3. 播放欢快的音乐《春天在哪里》,幼儿自由作画,教师巡回指导。

四、欣赏评断1. 幼儿互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。

2. 集中展示幼儿作品,重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的材料,并保持环境的整洁。

2彩虹女孩活动目标1. 感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2. 了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹,并添加相关的背景。

3. 能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

活动准备1. 经验准备欣赏过彩虹2. 材料准备① 教师用材料：挂图“彩虹女孩”② 幼儿用材料： 《情景创意美术 .绘画篇》第 3~4 页；油画棒。

活动过程一、情境导入1. 谈话导入,激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？2. 引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》 （见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？二、探索发现1. 引导幼儿欣赏挂图“彩虹女孩” 。

指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）指导语：彩虹是什么样子的,像什么？它有哪些颜色？。

2. 出示油画棒,引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。

注意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：这里有许多漂亮的颜色,让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！3. 引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第 3 页“艺术角”中的幼儿作品,感受不同的背景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？三、创作表现1. 请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第 4 页,鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。

指导语：我们来一起念念儿歌,画一画彩虹女孩,并添画上你喜欢的背景。

2. 提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

3. 幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

四、欣赏评断1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹女孩”。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

3轰隆隆的小火车活动目标1. 能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐。

2. 初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢。

3. 能够将车厢连生长长的火车,并大胆进行装饰。

活动准备1. 经验准备玩过玩具火车,认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。

2. 材料准备① 教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型,并将其布置成“火车模型展览” 。

② 幼儿用材料： 《情景创意美术 .绘画篇》第 5~6 页；水彩笔。

活动过程一、情境导入1. 引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。

2. 参观“火车模型展览” 。

指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探索发现1. 引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语： 小朋友们, 请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

2. 出示挂图“轰隆隆的小火车” ,引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。

指导语：呜——咔嚓咔嚓,小火车真神奇,圆圆的车轮,方方的车厢,一节又一节！3. 翻开《情景创意美术 .绘画篇》第 5 页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术 .绘画篇》 第 6 页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢, 激发创作兴趣。

指导要点： 鼓励幼儿画出长长的火车厢,一节车厢连着一节车厢, 鼓励幼儿画出火车的其他特征,如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语： 托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦！ 我们来帮托马斯添画车厢吧。

2.幼儿画车厢,教师巡回指导,提供帮助。

四 、欣赏评断1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从造型和色彩等方面评断其他幼儿作品。

2.游戏“开火车” 。

指导要点： 请幼儿站成一排, 后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩“开火车” 的游戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全。

指导语：我们和托马斯及其朋友们一起“出发”四、结束活动,去探险吧！师幼配合收拾整理物品,结束活动。

4帆船运动活动目标1. 感受帆船运动员的勇敢,激发对帆船运动的兴趣。

2. 了解帆船的外形特征,尝试用线描表现运动的帆船。

3. 能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

活动准备1. 经验准备了解有关帆船比赛的知识。

2. 材料准备① 教师用材料：挂图“帆船运动” ；帆船运动的视频片段、示范画纸乐。

1 张、欢快的背景音② 幼儿用材料： 《情景创意美术 .绘画篇》第 7~8 页；记号笔、油画棒、水彩笔。

活动过程一、情境导入观察帆船比赛的视频,引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验,激发活动兴趣。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？二、探索发现1.出示挂图“帆船运动” , 观察帆船的外形特征。

指导要点：引导幼儿观察帆船的外形,并用图形归纳船身、船帆的形状。

指导语：今天大海上有微微的风浪,帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦! 船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成,分别是什么形状, 像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船,注意提醒幼儿表现出帆船的细节,如：杆、绳子等。

3. 欣赏《情景创意美术 .绘画篇》第 7 页“艺术角”中的幼儿作品,发现帆船的不同表现方法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法,你最喜欢哪艘帆船,为什么？三、创作表现1. .请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第 8 页,引导幼儿在创意墙中进行创作。

指导语： 小朋友们, 把自己的小伙伴当成帆船运动员,站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！2. 播放背景音乐,幼儿自由创作。

教师提醒幼儿先画帆船,再画出海浪,然后装饰帆船,最后添画出背景丰富画面。

3. 教师巡回指导,并对画面布局,帆船装饰的方法进行重点指导。

四、欣赏评断1. 幼儿自由欣赏同伴作品,并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船” 。

2. 教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

纽扣变变变（线描画）活动目标1. 感受不同纽扣的外形特点,能在纽扣外形的基础上大胆的想象。

2. 尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3. 感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

活动准备1. 经验准备观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。

2. 材料准备①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸 1 张。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9~10 页；记号笔、油画棒。

活动过程一、情境导入讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源）,引导幼儿自由想象、自由表述。

指导语：如果你也来到纽扣王国,你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？二、探索发现1.出事各种各样的纽扣,鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。

2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。

教师对幼儿绘画的图案进行评价,并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。

指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？3. 翻开《情景创意美术.绘画篇》第9 页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,欣赏不同纽扣组合的造型,激发幼儿的创作兴趣。

4. 鼓励幼儿大胆构思,说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10 页,鼓励幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小朋友,请根据纽扣的形状组合添画,表现想象中的“纽扣王国”。

2.提醒幼儿合理布局,并尝试用背景来衬托画面。

3. 幼儿自由创作,教师巡回指导。

四欣赏评断1. 在集体中展示幼儿作品,请幼儿评出“最有趣的纽扣王国”。

2. 鼓励幼儿介绍自己的作品,或介绍自己喜欢的作品。

五结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料,并保持环境的整洁。

56美美鞋垫（油画棒）活动目标1. 欣赏民间刺绣鞋垫,感受对称图案以及明快色彩的装饰效果。

2. 稳固对称装饰的经验,常使用对比色装饰鞋垫。

3. 能大胆表述对色彩的感受,体验装饰鞋垫的快乐。

活动准备1. 经验准备认识各种色彩, 初步了解对比色； 日常生活中见过刺绣制品 （如鞋子、 服装、 围巾、 手袋等）。

2. 材料准备① 教师材料： 收集民间刺绣作品, 如鞋垫、 鞋子、 桌布等布置成展览； 自制对比色色卡 （红——绿、黄 -——紫、橙——蓝） 。

幼儿用材料： 《情景创意美术 .绘画篇》第 11~12 页；油画棒、记号笔。

活动过程一、情境导入1.引导幼儿参观刺绣作品展,激发兴趣。

指导要点： 师幼一起参观展览, 大家看一看、 摸一摸, 并说一说对民间刺绣作品的直观感受。