河北省2013年中考满分作文要求：①题目自拟，文体自定；②与开头衔接自然连贯；③有真情实感，不得套写抄袭；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、和人名。

题目：开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

处处都是语文课语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的，甚至，生活中的很多际遇，都是生动的语文课。

我呢，小学一年级到现在，学语文的时间也不算短了，比不上那些大作家、大诗人，但我自我感觉不差呢!我的“才华”，是在生活中实实在在的语文课上慢慢学习的，不信，你看……网上的语文读初中后，我已成了一个“网虫”。

往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。

一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。

”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。

这不吗?艺术节上的语文每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。

这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。

最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。

当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!春节联欢中的语文“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。

这可是我家每年的保留节目。

外公先是祝词，接着总结这一年里的事儿，最后说到游戏题目：对对子。

游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。

时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。

“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。

我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。

家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。

我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。

看过了上面的几个镜头，你有什么感觉？我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。

我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。

我们家里的语文课语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

语文课就像一只小精灵，生动美丽。

瞧！这只小精灵，飞到了我的家里！“遇到难题问老师”，是爸爸最常对我说的一句话，可我胆小的性格总是让我改不了这个坏习惯。

有一次，我的语文成绩考了一个史无前例的低分，爸爸又拿那句话来教育我，他又严肃地说：“你这个成绩，至少有5分是没有及时请教老师造成的。

你一定要不耻下问地请教老师！”——天啊！不耻下问地请教老师！我立刻向爸爸说：“不耻下问地请教老师是不对的。

”爸爸满是疑惑，便问：“不耻下问地请教老师怎么是不对的呢？”我说：“爸爸，我给您上一堂语文课，讲一讲‘不耻下问’的用法吧。

‘不耻下问’不能向您刚才那样用。

”爸爸立刻转变了态度，和善地对我说：“嗯，可以。

那快给我讲一讲吧，正好还能给你改掉胆小的习惯。

”我立刻来了兴致，清了清嗓子，开始了我的讲课：“‘不耻下问’的意思是把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。

形容谦虚、好学。

所以当然不能对老师用这个词咯。

”“哦，那你能告诉我这条成语出自哪里吗？”爸爸说。

“没问题，‘不耻下问’出自《论语?公冶长》。

”我得意地说。

“哦，我明白了。

那我再考考你。

意思是勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习的成语是什么呢？”这条成语和“不耻下问”有相似之处，我左想右想抓破脑袋也没想出那条成语究竟是什么。

“你想不出来了吧？”我的爸爸得意地说。

“是啊是啊，您快告诉我那条成语究竟是什么吧。

”我迫不及待地说，脸上满是疑惑。

他说：“就是勤学好问啊。

”就在这一瞬间，我的爸爸成为了“老师”。

哎呀！我怎么没想到呢。

原来是这样！爸爸顺手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他讲:“勤学好问出自《朱子语类?论语》，用法是作谓语、宾语；指虚心好学，褒义成语。

”“哦，我懂了，谢谢‘老师’。

”我会心地笑了，心里十分高兴。

瞧，这只是我家里普通的一堂语文课。

前半节课，我成为了“老师”，爸爸成为了“学生”。

而后半节课，爸爸却成为了“老师”。

我通过这节课不仅学到了与一条成语相关的知识，而且还改掉了我胆小的习惯。

真是既长知识，又有乐趣！生活中学到的语文语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

看看我们这个城市里五花八门的洋名字，就知道，生活中处处能学到语文。

漫步在我们这个城市，随处可见“欧郡豪庭”、“罗马花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城堡”这些充满异域风情的洋名字。

实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。

开发商给小区起个响当当的洋名，无非是想抬高身价，暗示自己小区的环境好、档次高，潜意识中流露出“外国的月亮比较圆”的崇洋心理。

这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。

故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。

有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。

鲁国人都信以为真。

终于有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。

我们城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。

自认为沾上点洋气，“糟粕”就变成“精华”了。

其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。

中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。

以号称北京老三大药铺的名字为例：同仁堂，同仁之名取自《易经》，意为无论亲疏远近一视同仁，讲究的是一个济世的医德；鹤年堂取《淮南子》中“鹤年千岁，以极其游”之句，祈福之意境高远；千芝堂取“世有千芝，天下共登仁寿”之句，来自千芝堂留存老药目中的话，一样道出了对生命与道德的尊崇。

其古风悠悠，文化与道义同在，经时间风雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。

无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。

“拿来”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“窃其糟”。

否则，把无知当有趣，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。

处处留心皆学问，世事洞明即文章。

愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的“窃糟”。

这也是我在生活中学到的语文。

街头巷尾学语文语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“街头巷尾学语文”活动——利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行调查。

发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。

街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。

不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。

这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。

二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。

有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云；有的字母与汉字不一致；有的所取的洋名不知何意。

这一类共有17家。

三是错别字不少。

有一家单位的通告把“根据上级部署”，写成了“布署”；有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。

四是不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。

有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。

街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，还反映一个城市的文明水平。

试想，一个连母语都写错的招牌，店主的素质会高吗？如果城市的街头巷尾处处有错字招牌，城市的管理水平又怎能符合现代社会的要求？城市形象也会大打折扣。

为此，我们建议：一是提高对街头用字重要性的认识。

教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。

二是工商部门在颁发营业执照时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，制止街头的不规范用字。

三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。

按照《广告语言文字的管理暂行规定》，定期清查街头不规范用字。

四是加大对不规范用字的清查处罚力度。

对故意追求时髦或缺乏社会责任感的店主，要坚决查处。

五是发动社会力量监督街头汉字使用情况，达到教育与监督双重效果，使不规范用字无处可逃。

调查街头用字，使我们的语文学习更加丰富，使我们的语文知识更加全面。

这次活动还让我们懂得：街头巷尾的招牌用字，关乎到城市居民的素质，关乎城市建设的形象，我们切莫等闲视之。

妈妈给我上的语文课语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

语文，顾名思义就是语言文字，生活中无处不存在着语言文字，因为生活本来就是一个大课堂。

想到这里，我想起五年级的一件事。

那时，我成绩优秀，觉得自己是全家“最有文化”的人了。

“妈妈，签名，已读三遍！”我将书递给妈妈。

妈妈接过书，认真地看起我要读的内容，半晌才对我说：“读一读，给我听听看！”“读就读！”我不以为然地说，可心里却在打鼓：我对这篇文章一点印象都没有，一遍也没有读过，唉，遇到不会读的就糊弄妈妈吧，反正妈妈一定也不会发现吧。

于是，我放心大胆地朗读课文，而妈妈在一旁认真指导，像一个语文老师一般，一会指出这个语气不对，一会又说语速不能太快。

很快，我读到；“小鸭子含情……”我迟疑了一下，接下来的字，应该念人脉（mai）的脉吧？我接着读“含情脉脉（maimai）的看着她……”“停，读错了！“妈妈打断了我。

我不悦地皱起了眉，不满地说：“那里有？”妈妈好心纠错道：“应该是含情脉脉（mo）！”“切！”我不屑道：“怎么可能！”“不信就查字典！”妈妈坚定地说。

查就查，我在心里说道。

快速搬来了字典，过不一会，我终于找到了“脉”，m-a-i，哼！没错！于是我拿起字典，炫耀似地递给妈妈。

妈妈没有说话，脸上也没有多余的表情。

只是将字典那给我，指了指下端。

我疑惑，一看，顿时就如一盆冷水从头上浇下：只见下端写着“脉的多音字请见下一页！”“不就是字音吗？没有什么大不了。

”我厚着脸说。

“唉！”妈妈叹息一声：“还”读hai也读huan，如果说还给你，读错了，意思就不一样了！我不由得低下了头，妈妈见我知错，就语重心长地说：“孩子，生活中多音字很多，而这些很重要，知识定律也是由文字组成，文字没掌握好，你的学习怎么会好？学习要仔细认真，也要谦虚，懂吗？”我点点头，不好意思地对妈妈笑了。

妈妈纠错了我一个语音上的错误，还教会了我学习语言字音的重要性。

从此，妈妈就担任了我的编外语文老师。

有人说：家长是孩子的第一任老师。

这些年来，妈妈一直陪伴着我学习语文，纠正着我的错误。

我家，也成了语文学习的课堂。

荷花香里语文课语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

人生于自然，感悟于自然，创作于自然。

自然，是语文学习最博大的课堂。

郊外，那一片茂密的荷花就给我上了一堂受益匪浅的语文课。

那是一池静立着的荷花，七八月的风，轻轻地拂过水面，水波不惊，仿佛也在配合着荷花，续着这个和谐而又安详的梦。

天空不知怎地，也蒙上了一层薄纱，或许是不忍让毒辣的阳光烧灼那婀娜多姿的身影，又或许是因为见了那花儿而羞涩了吧。