于施吉的是最低级的（高跷有四级）我们叫他升到四级，他开始 调了，一根调好了，可另一根却怎么调也调不上去，螺丝太紧了。
后来，他只能一高一低，像跛子一样走路了。
我们见着他这样，纷纷大叫：“跛子，跛子，于施吉，于跛子。
”这时，他说了声：“我可是高手。
”说着，一只脚高一只脚低的走了起来，我“似懂非懂”地说： “原来跛子是高手，那我情愿不当高手。
虽然我知道这道题的答案，可要是……答错了怎么办？什么？老 师选了我？我抬起头，缓慢地站起来，站的歪歪扭扭，用谁也听不清 的声音回答了这个问题。
然后，我情不自禁地低下了头，等着老师生气地训我。
谁知，丁老师却笑盈盈地说：“你回答的很对，可要是声音大点 就更好了。
”我小心翼翼的大声又说了一遍答案，看到丁老师第一个为我鼓 掌，在雷鸣般的掌声中，我害羞的坐了下来。
请大家拿出一张信纸。
”刚开始，我们都不知道发生了什么事。
听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴 奋，但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也 就乖乖地坐好，听从老师的安排。
“下面，请你们写下 5 个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、 老师……你都要写。
”我想了很久，终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、 同学小珺。
说来也怪，从那节课以后，我的胆子大了起来，并且也开始和同 学们一起争先恐后的回答问题。
我开朗了！我自信了！我勇敢了！这节课真令我难忘，是丁老师 鼓励了我，使我的性格发生了改变，我永远也不会忘记老师，忘记这 难忘的一节课。
有的课使我记在脑海中，有的课也使我难以忘怀。
最让我难忘的是一次有趣的科学课。
那是一个炎热的下午，老师那了一个水瓶和一个笔盖，一个圆形 的橡皮泥，老师先把一个黑色笔盖上捏上橡皮泥就成了一个“潜水 艇”。
偶尔,我会想起一、二、三年级那上课时的情景.“同学们,这个拼 音怎么读?”老师上课时那充满童趣的声音,至今使我难以忘怀,大家 一听到问题就“嗖”地一声把小手举得老高,嘴里还不停地喊道：“我 来!我来!”还有的从椅子上跳起来.“你来回答!”老师笑眯眯地摸了 一下调皮同学的脑袋.,每一节课都充满了欢快地笑声.到了四、五、 六年级,老师上课那副古板的面孔,平淡的语调,使大家都昏昏欲睡.
啊!我们少年儿童应该敢于流露真情发,体现出我们活泼的本色； 不应该像植物人一样呆呆板板,那像什么祖国的花朵,新时代的希望. 有一种课堂叫无聊!
那节课真有趣校园的生活多么温馨，老师是辛勤的园丁，用知识 浇灌着我们；校园的生活多么快乐，让人沉浸在欢声笑语中。
今天，我们上了一堂有趣的课，你知道这堂课为什么有趣吗？什 么？不知道？那就听我娓娓道来吧！上课铃响了，同学们冲四面八方 赶来了，聚集在走廊上，排齐队伍下楼了。
”说完，大家捧腹大笑，笑得都直不起腰来了，更别说踩高跷了。
不知不觉，下课铃在欢声笑语中响了，可那堂课却印在了我的脑 海里。
...
上一年级时的一Байду номын сангаас语文课是一节难忘的语文课，直到现在我还记 忆犹新。
上一年级时我还很小，胆子也像老鼠一样小，老师提问一般都不 举手。
一次，老师提了一个很简单的问题，同学们都迫不及待的举起了 手。
写完之后，我用不解的目光注视着老师，老师，写这个干什么呀？ “好，进行下一个环节。
现在划去你们刚才写 5 个名字中的其中两个。
”划去两个？不会吧？我非常难以抉择，因为那其中包含着亲情、 友情、师爱。
怎么办？该舍弃哪一个呢？想来想去，也只能舍弃友情了。
把水装入瓶子里就成了一条“小河”。
把沾在笔盖上的橡皮泥和笔盖一同放入水中，它当然会沉下去， 要让它浮上来你信吗？当然不会信。
因为它也有一定的重量。
谁知老师用力一捏，它就浮了上来，一松开手它又马上沉了下去。
我没简直不敢相信自己的双眼，老师真的做了一个真正的“潜水 艇”。
老师见我们非常惊讶、好奇，就带我们去了二楼实验室去做一次 试验。
但我们怎么用力，它怎么也不愿意上来。
没办法，我们只好输在它的脚下了。
这次试验虽然没成功，但我们看见了许许多多的标本，我们也学 到了许多知识。
我们仍旧很开心。
我最喜欢的一堂课在我初一的时候，语文老师肖老师上了一堂令 人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同学们，今天我们来上一堂人生哲理课。
这节课真无聊作文 600 字范文
六年级了,课堂倒变得无聊起来,课堂上老师的问题一出,同学们 似乎提不起精神,没有几个人想让老师叫他回答.
“同学们,这篇文章该如何归纳中心思想”语文老师向同学们提问. 问题看起来似乎十分简单,但是,同学们的一些细碎的声音停了下来, 把自己的头深深地埋下去.老师在教室里走了一圈,看没有同学回答, 就点平时学习最好的小明回答,小明支支吾吾地说：“是!是.”其他 同学更是无关紧要、无动于衷.“算了吧,这篇文章的中心思想是.” 语文老师丧失了信心,说话也开始有气无力.唉,好无聊的课堂.
到了实验室我们看见了一只只可爱、生机勃勃的兔子，英勇凶狠 的蛇，也看见了一些贝壳、鱼等昆虫标本，走进倾听，似乎还能听到 轻细的呼吸声。
后来老师分了小组后，我们就开始了一次小组实验我们去接水， 一不小心，我们把水弄得满身都是的，像一只落汤鸡。
我们装完水后就学着老师的样把“潜水艇”放入水瓶中，用力捏 瓶子可我们力气太小“潜水艇”并没有浮上来，我们就叫来了老师， 老师一用力，“潜水艇”好像很听老师的话似的，乖乖的浮上来了。
与往常不一样的是老师竟让我们女生踩高跷。
由于是第一次玩，大家都不会，没有了后面的兴致，都像幽灵一 般“飘”进器材室，又“飘”了出来。
刚开始，我们都不会，连拿的方式都各有千秋，动作更是千姿百 态，连两步都走不上。
经过老师的“三心”（耐心加细心加恒心）教导，我们终于会了。
男生见我们玩的如此开心，便违背老师的命令，拿高跷来玩。
他们争先恐后，生怕抢不到这次回答问题的机会，他们把手举得 老高，真怕丁老师看不到。
丁老师看到同学们发言积极，笑容挂在她的脸上。
可是，到底挑谁呢？丁老师的目光从每位同学身上扫过，最终锁 定了我。
这是为什么呢？瞧瞧，同学们发言积极，而我呢？把头埋在胳膊 里，心里还默默祈祷：阿门保佑，阿门保佑，千万别挑我。