活动1 活动2 活动3 练习
小结
综合
钟瑾组
施骏威组
师雅男组 肖尧组 刘子越组 周笑语组
2013年全国中等职业学校数学课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛
教学过程
课前准备
例题讲解 (5分钟)
3
教学流程
课堂教学
合作探究 (26分钟)
2
应用反思 (5分钟) 4
教学过程
知识回眸 1 (2分钟)
5
归纳小结 (5分钟)
2、合作探究
3、例题讲解 4、应用反思 5、归纳小结 6、作业分层
性质2 如果两个平面有一个公共点，那么它 们一定还有其他公共点，并且所有公 共点的集合是过这个点的一条直线
A I b I b = l,且A l
性质2的作用：判定两个平面是否相交 判定点共线 寻找两个平面的交点
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教学过程
课前准备
教学流程
课堂教学
1、知识回眸
2、合作探究
活动2、若把三角板看作一个平面，把速写本看作另一个平 面，如果两者有公共点，观察有多少个公共点？
3、例题讲解
4、应用反思
5、归纳小结
6、作业分层
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教学过程
课前准备
教学流程
课堂教学
教学过程
课前准备
教学流程
课堂教学
1、知识回眸
2、合作探究
3、例题讲解 4、应用反思 5、归纳小结 6、作业分层
小试牛刀1：在正方体ABCD-A1B1C1D1中，判断下列命 题是否正确，并说明理由：
①直线A1C在平面AA1B1B内；（错误） ②直线A1B在平面AA1B1B内．（正确）
C1 D1
B1 A1
全国中等职业学校数学课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛
平面的基本性质
说 课 流 程
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思
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教材分析
教材地位
教学目标
重点难点
中等职业教育课程改革 国家规划新教材
《数学》(基础模块)( 下册)
5、归纳小结
6、作业分层
2013年全国中等职业学校数学课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛
教学过程
1、知识回眸
2、合作探究
3、例题讲解 4、应用反思 5、归纳小结 6、作业分层
课前准备
教学流程
课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛
教学过程
课前准备
1、知识回眸
2、合作探究
3、例题讲解
活动2、若把三角板看作一个平面，把速写本看作另一个平 面，观察两者公共点的个数？
平面无限延展
4、应用反思
5、归纳小结 6、作业分层
还是只 有一个 公共点 啊？
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教学过程
课前准备
教学流程
课堂教学
1、知识回眸
9.1 平面的基本性质
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教材分析
教材地位
教学目标
重点难点
知识目标
引导学生在观察剖析生活中的实例、实物模 型的基础上，总结和归纳出平面的基本性质，并 学会运用这些性质进行一些简单的分析和判断。
能力目标
通过对生活中平面及其性质的举例、分析、 解释过程，培养学生的观察能力和空间想象能力， 锻炼学生逻辑思维能力。
平面的三个基本 性质的掌握与运 用
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学情分析
学习愿望
表现欲望
基础较差
能力较弱
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教法学法
教师主导，启发引导
从做中学——杜威 教法
以生活中常见现象为例，设 置学习情境。 “分组合作”促使学生更多
情感目标
结合生活，感知数学与生活的联系，“数学 来源于生活，运用于生活”。通过问题解决，培 养学生合作交流、独立思考等良好的个性品质。
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教材分析
教材地位
教学目标
重点难点
重点难点
重点
平面的三个基本 性质
难点
关键点
知识的讲授与生 活实例和实物相 结合。
C D
B A
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教学过程
课前准备
教学流程
课堂教学
1、知识回眸
家庭装修过程中，施工人员检测地面是不是平整的。
2、合作探究
3、例题讲解
4、应用反思
5、归纳小结
6、作业分层
数学来源生活， 运用于生活
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6
作业分层 (2分钟)
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教学过程
课前准备
教学流程
课堂教学
11、、知知识识回回眸眸
2、合作探究 3、例题讲解 4、应用反思
观察同学们自己的作品，简单回忆上节 课所学内容：平面的概念、画法以及表示
指出点、线、面是构成空间图形的基本元 素，平面的性质是研究立体几何全部理论的 基础，也是以后论证推理的逻辑依据。引出 课题。
教学流程
课堂教学
1、知识回眸
2、合作探究
活动1、观察一条直线与一个平面公共点的个数，有哪些 情况？
3、例题讲解
4、应用反思
5、归纳小结
6、作业分层
2013年全国中等职业学校数学课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛
教学过程
课前准备
教学流程
课堂教学
2013年全国中等职业学校数学课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛
教学过程
课前准备
教学流程
课堂教学
1、知识回眸
2、合作探究
性质1 如果直线l上的两个点都在平面内, 那么这 条直线l上的所有点都在平面内.
3、例题讲解
4、应用反思 5、归纳小结 6、作业分层
A l B l
A B
l
性质1的作用：判定直线是否在平面内 判定直线上的点是否在平面内
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学法
地参与到归纳分析的过程。
学生主体，分组合作
2013年全国中等职业学校数学课程创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛
教学过程
课前准备
教学流程
课堂教学
作数品学欣历赏史 学生小组活动评价表 ( 科代表做记录) .
这节课合作探究以小组赛的形式进行，优胜小组的评价规则： 1、在活动环节，按照全组参与程度、协作程度、问题完成度，分别给予 到 2、在练习环节，最快准确回答出问题的小组可得 3、在小结环节，按照语言准确、作图规范、书写正确的程度，分别给予 到