中小学教育教学业务知识题库（一）一、单项选择题。
1.下列名称中属于隐性课程资源的是 ( D )A. 教材B. 因特网C. 实验室D. 师生关系2.课程标准对下列哪些内容没有作硬性的规定（D）①课程目标、内容②评价哪些基本素质以及评价基本标准③教材编写体系、教学顺序和课时安排④评价的基本标准和评价的具体方法A.①②B.②③C.①④D.③④3.结课中使用最为普遍的环节是 (A)A.简单回忆B.提示要点C.巩固练习D.拓展延伸4.教育的最高宗旨是（C）A.服务政治B.发展经济C.培养人D. 提高升学率5.创新教育核心是培养（B）A.创新意识B.创新思维C.创新技能D. 创新情感和人格6.教学中，下面哪一点是错误的（D）A.营造良好的学习氛围B.发挥教师主导作用和学生主体作用。
C.灵活地组织和调控课堂教学D.每个环节都要使用教学媒体7.一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是（B）A.归纳式结课方法 B.悬念式结课方法C.探索式结课方法D.震颤式结课方法8.“制造认知冲突、引起追本求源的好奇心”属于调动学生学习积极性的是（C）A.目标策略B.成就策略C.情境策略D.变化策略9.某老师在布置课后作业时，要求学生搜集相关资料。
请问，这一做法体现了习题布置的什么特点。
（D）A.层次性B.选择性C.基础性D.开放性10.教学过程中，策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视（B）A.主导与主体的关系B.预设与生成的关系C.全面与个体的关系D.交流与评价的关系11.听课者在上课前观察的重点应该是 (B)A.教师的状态B.学生的状态C.教室的环境D.课堂的氛围12.新课程的课程价值观是（A）A.学生发展为本B.科学与人文交融C.回归生活世界D.民主化13.下面关于教学活动必须具备的条件，错误的是（C）A.引起学生的学习意向B.阐释学生所学的内容C.促进学生的发展D.采用易于为学生觉知的方式14.发挥教学对课程建设的能动作用，要做到（D）A.变“传话”为“对话”B.变“书中学”为“做中学”C.变“教书”为“铸魂”D.变“教课本”为“用课本教”15.下面关于加强实践经验与书本知识的联系的做法，正确的是（B）①拓宽通往生活的路径②搭建经验共享的平台③化知识为智慧④展现获得结论的过程A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④16.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（C）A.直观导入B.事例导入C.经验导入D.直接导入17.学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。
这要求课堂导入需发挥的功能是（A）A.激发学习兴趣、引起学习动机 B.引起对所学课题的关注C.为学习新知识做铺垫D.明确学习目的18.教师在与学生交流时应注意信息的中心是 (C)A.学生本人B.教师本人C.学生的行为D.教师的行为19.下列行为中，属于讲授运用不当的是 (C)A.在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考B.与其他方法、技能进行优化组合C.教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授D.在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素20.讲授的语言包括 (D)A.教学口语和文字语言B.教学口语和教案语言C.教案语言和体态语言D.教学口语和体态语言21.在班级授课制中,尽管学生的数量比较多,但教师还是要努力关注到每一个学生的反应。
这是课堂观察的 ( A )A.全面性原则B.客观性原则C.同步性原则D.反省性原则22.教师在倾听学生时,给予学生一定的回应和适当的建议。
这体现了提高教师倾听技能基本原则中的 ( D )A.耐心等待B.善于理解C.真诚赏识D.热情参与23.根据教材特点和学生实际把板书有机地、和谐地融入教学过程与其他教学手段构成一个协调的系统。
这体现的是板书的 ( D )A.规范性原则B.针对性原则C.启发性原则D.时效性原则24.教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意。
这属于提问功能中的 ( B )A.激发学习动机B.提示学习重点C.启发学生思维D.培养学生参与能力25.下列有关板书的行为中恰当的做法是 ( A )A.根据不同的教学目的设计不同的板书B.对所教的内容统统写在黑板上C.不写或少写板书D.教师虽精心设计了板书但只是结论性的文字显示二、填空题1.我国课程标准的基本框架大致包括前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录等各部分。
在目标的陈述上，都包括了知识与技能、过程与方法、以及情感态度与价值观三个方面。
2.对于新课程，我们应该树立全面发展的教学观，交往与互动的教学观，开放与生成的教学观。
3.新课程倡导具体的学生观包括学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
4.新课程倡导的学习方式有研究性学习、合作学习、自主学习。
5.在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
6.对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。
7.新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。
8.基础教育阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。
9.教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。
10.教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。
11.中国学生发展的六大核心素养是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，具体细化为国家认同的18个基本要点。
12.从文章结构上看，案例一般包含背景、主题、细节、结果、评析几个基本的元素。
13.一般情况下，撰写教学案例要写案例事实，案例分析两个方面的内容。
14.学习策略的三大要素是：学习方法、学习的调控和元认知。
15.体验的途径有感知、活动、经历。
16. 练习作业的类型有摸底型、尝试型、习得型、分层型、践履型、综合型、研究型。
17.课堂纪律管理的基本要求有追求以人为本、运用最小干预原理、多法并举、预防在先、因人而异。
18.教师备课要采取个人备课与集体备课相结合的方式，在个人备课的基础上，以年级教研组为单位开展集体备课，统一教学目标和教学重难点。
19.教学常规一般包括备课、上课、作业、辅导、评价、反思六部分20.好的板书应该是精、新、活、美的和谐统一。
21.个人备课要分析把握学情分析，学情分析应重点关注三个方面的内容：已有知识和经验、学习方法和技巧、个性发展和群体提高。
22.课程资源的整合要做到四个方面的整合：目标整合、内容整合、形式整合、各种资源整合。
23.问题编拟的策略有各类问题要兼顾、问题要有序、注意语言品质、达到多数学生参与。
24.教师在教学中的体态语言指表情、服饰、眼神和手势。
25.听课记录应包括基本信息、教学实录、教学点评、教学总评四个方面的内容。
26.常见的评课方法有：综合评课法、归纳评课法、片段评课法、寻找特点法、以果溯因法等。
27.听课的类型有：学习型的听课、发展型的听课、指导型的听课、研究型的听课。
28.有效讲授的基本要求包括做好充分的准备、切中讲授的时机、要有启发性与其他方法、技能配合。
29.单元教学后的巩固通常通过专设复习课进行。
30.上课期间，教师抓住学生注意力的最简单方法是教学提问。
三、判断题(对的划“√ ”，错的划“×”)1.课堂导入就是创设课堂情境。
( × )2.板书耽误时间影响课堂教学效率应尽量少用。
( × )3.注意基础知识的教学与培养学生的创新能力是不可能统一起来的。
( × )4.新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。
( × )5.强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。
( × )6.每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。
(√）7.新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
( × )8.教学策略是教学方法的具体化。
( × )9.课程内容的活动性展开，既是教材呈现的一种形式，又是教师的一种教学活动方式。
(√）10．新课程的教材观念强调教材是师生进行对话的“素材”。
( × ) 11．新一轮基础教育课程改革的核心目标是转变教学方式。
( × )12.建立交往互动、共同发展的师生关系要求教师要引导学生转变学习方法。
( × )13.在课程内容的情境设计中，学习中的角色模拟是促使感同身受。
( × )14.课后作业要具有层次性和选择性，以拓展性习题为主，适当布置基础性练( × )15.教学过程中策划的活动，力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。
(√）16.撰写教案时，只要环节齐全，格式规范，详略得当即可，无须彰显个性。
( × )17.听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。
(√）18.教学中，对于教学内容要做到全面细致，即面面俱到。
( × )19.利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。
(√）20.教师使用挂图时，挂图可以在课前就展示给学生观察。
( × )四、简答题1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，到2020年我国教育改革和发展的战略目标是什么？答：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
2.教师反思的过程经历哪四个过程？答：具体经验，观察分析，抽象的重新概括，积极的验证。
3.中国学生发展核心素养提出后，在教育实践中落实的途径主要有哪些？答：具体而言，主要有三个方面的落实途径：一是通过课程改革落实核心素养。
二是通过教学实践落实核心素养。
三是通过教育评价落实核心素养。
4.教育叙事包括哪四个要素？答：①叙事应该有一个主题。
②教育叙事形成的报告是一种"教育记叙文"而不是"教育论文"。
③叙事研究报告以"叙述"为主，但是在自己"反思"的基础上写的，"夹叙夹议"。
④教育叙事对改进自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用。
5.课堂教学中应如何评价学生？答：①评价要全面客观②评价要以鼓励为主③评价要注重主体④评价要适当⑤评价要有发展性⑤评价要有发展性6.怎样利用“情境策略”来激发学生的学习积极性?答：①运用新颖信息，造成耳目一新的惊异感。
②制造认知冲突，引起追本求源的好奇心。
③创设悬念情境，激发欲罢不能的探究欲。
④推动学生卷入，调动自主参与积极性。
7.简述新课程下教师在教学活动中应充当的角色。
答：①促进者的角色；②组织者的角色；③指导者的角色；④合作者的角色；⑤反思者的角色。