高中化学教师备课计划五篇According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart高中化学教师备课计划五篇温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。

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高中化学教师备课计划五篇新课程强调化学教学是化学活动的教学, 《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养, 又强调师生双边、多边活动的过程。

设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深, 尽量让问题处在学生的最近发展区内。

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计划一一. 指导思想本学期高一化学备课组工作总体思路是：认真贯彻落实学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究, 提高全组老师的教研水平和教学能力, 大面积提升高中化学教学质量。

二.教学工作内容及措施：(1)认真学习教研处的工作计划, 组织学习有关教育教学的理论, 不断提高适应时代的教育教学理念, 开拓创新教学方法, 努力提高教育教学质量。

(2)在备课活动中, 要把课堂教学改革, 德育教育放在首位。

在教学目标, 方法, 内容的确定, 作业的布置与批改, 单元的测试与评估, 课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操, 创新精神和实践能力去思考设计。

(3)要注意深入实际, 了解学生在学习中存在的困难和问题, 有针对性的调整教学计划, 改变教学方法, 以适应好, 中, 差学生的平衡发展, 同时作好分层教学工作。

(4)继续重视作业的布置与批改研究, 认真做好每节有作业, 每周一练, 每月一考, 抓住记忆遗忘规律, 促进学生学习效益的提高。

(5)提倡向45分钟要质量, 反对加班加点, 晚自习尽量让学生自习, 提问。

(6)在组内开展对本组教师互相听课, 评课, 相互促进。

(7)认真组织好单元过关题, 月考题的命题工作。

(8)认真做好竞赛辅导工作。

三.课改课安排(见附页)__年3月2日计划二一、指导思想：以新的教学理念为指导, 全面贯彻素质教育和课程改革精神。

在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下, 为培养适应二十_大纲的学习, 使高三教学有的放矢。

8、平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

9、进一步加强电化教学的应用比例, 为教育教学服务。

10、加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。

三、具体措施1、分解考点到每节课, 将知识复习与专题归纳相结合, 复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2、对例题、练习、试题, 加强针对性的筛选, 特别关注重点知识的落实情况;3、引导全体同学探究化学复习方法, 狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4、针对不同的学生采取不同的策略, 对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下, 加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师, 落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导, 在最基本知识的落实上狠下功夫;5、认真分析阶段性测试的结果, 及时调整复习计划和训练内容, 辅导范围和方式;6、精心布置每日作业, 做到精讲精练;7、重视对学生的学法指导和感情交流, 帮助学生树立信心克服困难。

8、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间, 讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

9、同组教师相互听课至少每周一次, 听课之后要相互交流意见, 达到共同提高的目的。

计划三一、指导思想和要求认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。

以学生发展为本, 使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时, 在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展, 为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

为新课程下的化学高考做准备。

二、具体工作和措施1、认真学习新课标, 转变教师的教学理念加强教师教育教学的理论学习, 研究新课标, 组织切实有效的学习讨论活动, 用先进的教育理念支撑深化教育改革, 培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作, 牢固树立学生是学习的主人, 努力建立互动的师生关系。

改变学生的学习方式为主, 提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习, 以实现学生学习方式多样化地转变, 促进学生知识与技能, 情感、态度与价值观的整体发展, 为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变教师的备课方式, 提高教师的备课质量例题的选择, 习题的配备与要求, 可根据每个班级学生的实际, 灵活处理。

4、发挥备课组的集体作用集体备课, 集体讨论, 补充完善。

同时, 根据各班的具体情况, 适当进行调整, 以适应学生的实际情况为标准, 让学生学会并且掌握, 教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观), 并及时反思、归纳总结修改。

备课组要做到资源共享。

作业在完成课本上的习题的基础上, 根据不同层次的学生, 要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作新课程强调化学教学是化学活动的教学, 《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养, 又强调师生双边、多边活动的过程。

设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深, 尽量让问题处在学生的最近发展区内。

突出促进学生、教师的发展, 体现学科特点、教师特色, 备课思路过程要有特色。

教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异, 注重师生情感互动, 让学生有一个宽松愉快的学习环境, 为提高学习效率打下感情基础。

树立团队精神, 注重发挥集体力量, 提高备课的质量和效率, 并及时在课后记下教学随笔, 进行教学反思, 并大力提倡集体备课方式。

2、授课要求(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

3、作业布置与批改作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段, 也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。

应注意以下几点：(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。

形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。

各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。

5、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。

各专题及时过关考试, 认真对待。

计划四根据化学教学计划和考试进度要求, 这次期末考试内容为高一化学上半册全部内容, 内容多, 时间紧。

为了考出较好的成绩, 研究常州市样卷, 针对教研室出题意图, 针对重点复习。

我备课组作如下安排：1 复习时间：约为十_大概用3到4课时。

(2) 根据复习顺序以及《学习与评价》留下来的专题复习资料, 讲解专题复习练习, 特别期中考试后的内容。

(3) 根据四个专题具体内容, 精选三份练习题, 期中考试前的一份, 期中考试后的两份。

针对学生弱点, 加强针对性练习。

具体安排为：史可卫负责两份, 吴柯军负责一份, 抽空考试形式叫学生练习, 抓住学生存在问题, 精讲, 并能延伸知识点, 以求实效。

(4) 针对学生调查反应, 练习效果, 出一分简单的概念性试卷, 回归课本, 增强学生考试信心(吴柯军负责)。

(5) 指导学生复习方式方法, 让化学知识在学生脑中形成系统化、结构化、网络化。

(6) 最后一节课为考前指导：解决如下问题：a 教学生如何准确、全面、快捷审透试题;b 如何挖掘题意, 与知识点联系进行解题;c如何使答题规范优化;各种试题应答策略。

计划五一、指导思想高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。

一方面学生要能顺利完成高一教材内容, 另一方面学生还要面临升高二前选报_科的准备。

从充分考虑学生的实际出发, 我们高一化学教师在思想上达成共识, 群策群力, 抓好高一教学工作。

配合新课程标准的要求, 以学生的发展为本, 抓好学生的双基, 注重全体学生在原有基础上的向前提高, 努力提高合格率, 争取较高优秀率。

同时, 努力探索教育教研的新路子, 诣在提高课堂效率, 实现课堂教学的化。

二、目标1、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次, 努力实现争二保三的目标。

2、缩小化学差生面, 提高及格率和平均分;扩大尖子生面, 提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培养力度, 努力使学生学会学习, 做学习的主人。

三、实施目标的具体措施1、在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》, 做到读懂读透。

通过《高中化学课程标准》的学习, 贯彻以学生的发展为本的指导思想, 在备课、上课的过程中, 深刻地挖掘教材内容, 想方设法突出重点、突破难点, 并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。

平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得, 达成共识, 共同提高。

2、每周定时进行备课组活动, 尽早发现问题, 及时讨论及时解决。

提高备课组活动的质量, 努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容特点和教学任务的阶段性, 适时调整活动的内容, 如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

另外, 每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

3、根据教材要求, 每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流, 再进行集体备课。

在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向, 最后再由每位教师根据各班的实际情况, 写出合适的教案。

4、统一思想, 统一教学进度和教学内容与要求。

在编制训练题和考试题上, 指导思想是教师跳入题海、学生跳出题海, 要求题目有一定的知识覆盖面, 有一定的难度、深度, 有代表性, 尽可能做到精讲精练。

为了提高作业效率和测试质量, 在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师, 体现团结协作精神, 融汇集体的智慧与结晶。

另外, 抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况, 加大化学学习习惯的培养力度, 努力使学生学会学习, 做学习的主人。