苏教版小学语文五年级上册第二十课
《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计
海口景山学校海甸分校毛立业
教学目标：
1、知识与能力:结合上下文，理解文中重点词句的意思。

2、过程与方法：重点学习课文2——4自然段，在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文。

总结全文。

3、情感与价值观:感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。

教学重点：
1、结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。

2、正确理解和认识数据使用的作用
教学难点：
体会文章思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。

教学亮点预设：
1、第一自然段关于数据使用的认识，根据学生已有的知识经验加上教师引导，学生应该能读出感情，体验到《国榷》的宏大，体会到《国榷》的来之不易。

2、第三自然段词语组块教学法。

把重要的词语拎出来，先理解词，再理解句，再体会作者感情，达到在熟读词句的基础上感情朗读课文，有积累词语、运用词语的目标。

教学过程：
一、检查预习，导入新课。

1、齐读一下课题。

2、通过读文章，你都了解了哪些内容呢？谁来说说！
3、总结过渡。

我从大家的汇报中捕捉到了两个重要的信息，一个就是本文的主人公，他的名字叫。

一个是他写了一部史书叫。

谈迁是一个怎样的人呢？国榷又是一部怎样的史书呢？让我们走进课文去慢慢体会吧。

二、精读感悟
1、学习第一自然段
（1）自由朗读第一自然段，边读边划出有关国榷信息的句子来。

（2）学生汇报读。

相机出示多媒体。

看看大屏幕，大家再来读读这句话，让我们把有关国榷的信息读得更清楚些。

（学生读）
（3）从这几个数字中，你体会到了什么？
（4）学生说，教师总结：从这几个数字我们体会到了这部书的来之不易。

（5）师生合作读。

（6）看谁记得又快又准。

谁能说出一个表示数据的有关国榷的信息来，一人只能说一处。

2、学习第二自然段
过渡：同学们，如此一部国榷，付出了几十年心血的国榷，遇到什么厄运了呢？请大家默读第二自然段，找到谈迁遭受厄运的句子。

（1）学生自由读，教师巡视。

（2）学生汇报读。

学生概括。

教师范读过渡：20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。

他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。

（教师极小声）同学们，此时此刻，假如你是谈迁，你会怎样呢？请自由读读这两句话。

看谁最能理解谈迁。

（3）学生汇报读
（4）学生自由练读
（5）齐读。

（6）出示下一段，教师范读导入：
很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到书桌旁，下决心从头撰写这部史书。

孩子们，是什么力量让这位体弱多病的老人又重新站了起来！是信念，是的信念。

来齐读课题。

再读一遍。

读出气势来，不错，边读边做个手势。

3、学习第三自然段
过渡：面对苦难，谈迁没有被打倒，他又顽强的站起来了，可一部500万字的书稿，从头再来，谈何容易。

文章哪一自然段是写他重新写国榷的。

让我们和老人一起去感受艰辛吧。

（1）请大家小声读第三自然段，边读边划出一些你认为重要的四个字的词语来。

（2）学生汇报。

（3）教师总结，词语组块。

（4）读词语。

横排读，竖排读，师生合作读，男女生分组读。

（5）学生再练读，指名读，齐读。

（6）把词语放进句子中读。

出示三句话，学生练读。

（7）指名读。

（8）教师总结：
就这样经过了几年的努力，一部新的国榷诞生了。

新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。

谈迁也因此名垂青史.
三、升华情感，拓展延伸。

（1）谈迁战胜了厄运，取得了成功，古今中外，像谈迁这样的人还有很多，让我们静静的来领略一下他们的风采，来聆听一下他们的声音。

（播放课件。

贝多芬、霍金、海伦、桑兰等人的事迹及名言的图片。

）
（2）类似的人、类似的事例还有很多，大家课后可以阅读关于他们的书籍和文章，进一步走近他们了解他们。

伟人如此，我们普通人也一样，每个人的人生之路都不会是一帆风顺的，都会有崎岖和坎坷，但我们只要有信念，就会有希望，信念就像一轮光芒万丈的太阳，他会驱散笼罩在我们人生路上的每一块阴云。

（3）读最后一段。

女生读，男生读，学生齐读。

（4）背诵最后一段。

板书设计：
厄运打不垮的信念
来之不易
谈迁下落不明信念在，希望在。

从头再来
名垂青史。