小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构《秋姑娘的信》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

［教学过程］一、教学要求：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识2个笔画。

理解由生字组成的词语。

过程与方法：1、通过观察、朗读、实践活动等各种途径与方法，了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。

2、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养情感、价值观：懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

二、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。

3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。

三、教学重点：进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。

四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时［教学目标］1、练习正确、流利地朗读课文；2、学会生字新词，会写“心、生、村、全、好、朋、友”几个字；3、初步理解课文，知道秋姑娘给谁写了信。

［教学过程］（一）揭示课题：1、小朋友，你们看见过信吗？在哪儿看见过？板书：信2、今天，我们来读一篇非常有趣的课文——《秋姑娘的信》。

板书课题，读准“秋姑娘”。

3、读了课题，你有什么问题吗？（谁给秋姑娘写信？写了几封？或秋姑娘给谁写信？写了几封？写了什么内容？）（二）初读课文：1、看图听课文朗读录音。

听后说说知道了什么？2、秋姑娘给哪些好朋友写了信？自己读课文。

3、交流，相机出示：大雁青蛙松鼠山村孩子4、秋姑娘在信上写了些什么？自己再读课文。

5、交流，指导读好每个自然段。

6、指名按自然段顺序读。

7、检查：小黑板出示：秋姑娘大雁青蛙松鼠山村孩子写信小心生病食物全裹上开火车读。

（三）指导识记和书写生字。

1、指名读：好、生、村、友、心。

2、看课文后笔顺提示，集体书空，教学笔画“ㄑ”。

3、教师范写生字，引导学生观察字的结构比例、笔画安排。

心：注意三点的位置，特别是第一点是左点。

生：末笔横较长。

村：左右基本等宽等高，第四笔变为点。

好：左窄右宽。

第一笔是偏点，第三笔变为提。

友：左上包围结构。

（四）作业：每个小朋友让家长用纸剪一张枫叶，自己想象，秋姑娘还会把信写给谁？把信的内容写在纸上。

第二课时［教学目标］1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。

3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养4、懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

［教学过程］（一）复习检查1、小朋友们，昨天我们初读了《秋姑娘的信》。

读准了字音，读通了课文。

这些词语小朋友还认识吗？出示词语：秋姑娘大雁青蛙松鼠山村孩子写信小心生病食物全裹上2、通过上节课的学习，小朋友们，你明白了什么？或者你想知道什么？（二）精读训练1、秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗？（秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子……）谁会用一句话说清楚？2、秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很感兴趣吧。

请小朋友们仔细听录音，想一想你最喜欢哪一封信？呆会儿读给你的同桌听。

再告诉他信中写了什么。

3、播放录音。

4、同桌交流5、集体交流：你最喜欢的哪一封信？（1）（我最喜欢写给大雁的信。

）（小黑板出示第二自然段）信中写了什么？（“大雁大雁，路上多加小心啊！”）秋姑娘会让大雁小心什么？（大雁大雁，路上小心猎人啊！）（大雁大雁，路上小心别撞上飞机啊！）（大雁大雁，路上小心掉队啊！）你觉得秋姑娘对大雁怎么样？（很关心）秋天来了，天气凉了，一群大雁往南飞，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字，它们用力扇动着翅膀向前飞着。

在遥远的旅途中，一定会有好多困难和危险，可要多加小心呀！让我们一起把秋姑娘的信读给大雁听，读出秋姑娘对大雁很关心。

如果你是大雁，收到秋姑娘的信，你会怎么样？看，大雁记着秋姑娘的话，排的队多整齐！让我们一起来读读这句话，加上动作。

（2）（我最喜欢写给青蛙的信。

）（小黑板出示第三自然段）信中写了什么？（“青蛙，快盖好被子，小心别着凉生病。

”）你觉得秋姑娘怎么样?(学生发言设想：秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读)(教师表演青蛙)师：现在呀，我就是小青蛙，冬爷爷快来了，我得找个地方睡大觉了，谁来演秋姑娘呢?先准备准备吧。

(学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读)集体读这句话，加上动作。

青蛙接到信，会对秋姑娘说什么呢？（秋姑娘，谢谢你，我会盖好被子，安心睡觉的。

）（3）（我最喜欢写给松鼠的信。

）（小黑板出示第四自然段）信中写了什么？（“小松鼠，别贪玩，快准备好充足的食品）”）松鼠真可爱，就是有点贪玩。

下面请两名学生表演秋姑娘和松鼠的对话。

集体读这句话，加上动作。

（4）（我最喜欢写给山村孩子的信。

）（小黑板出示第五自然段）信中写了什么？（“小朋友赶快给小树穿上“冬衣””）秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗，提醒山村的孩子给他裹上冬衣。

知道为什么吗?(学生发言设想：怕小树冻坏了)是啊，多细心的秋姑娘啊，能读好吗?山村的孩子接到信，会怎么做？5、看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。

［板书：画爱心］我们把四封信连起来读。

边读边加上动作。

6、指导背诵。

⑴出示关键词：一封写给（南去的大雁），让它们（路上多加）小心。

一封写给要（冬眠的青蛙），盖好被子（别着凉生病）。

一封写给（贪玩的松鼠），快准备好（充足的食品）。

再写一封给（山村孩子），别忘了（给小树）裹上“冬衣”。

⑵看图练习背诵。

⑶谁不用看书就会把秋姑娘的信念给大家听？（三）拓展练习。

1、说话训练：⑴了解大自然的奥秘：学到现在，小朋友们看图来说一说：（美丽）的秋姑娘、（南去）的大雁、（冬眠）的青蛙、（准备食物）的松鼠、（风中挺立）的小树。

瞧，大自然多么神奇、美妙呀！下面请小朋友仔细听录音，想想你听到了大自然还有那些神奇的地方？⑵听录音。

⑶指名说：（憨厚）的熊、（傻乎乎）的乌龟、（可爱）的刺猬、（团结）的蚂蚁。

⑷如果你是秋姑娘，见到这些动物，会怎样给他们写信呢？学生交流。

⑸秋姑娘还会想到谁，会给他写信，叮嘱他安全过冬呢？昨天，老师让小朋友们回家准备了，请大家现在拿出来说给大家听。

⑹交流。

(学生发言设想：a、一封写给小猴，别太淘气了；b、一封写给可爱的熊猫，要保护好身体，别着凉生病；一封写给小朋友们，不要贪玩，要好好学习……) （四）继续学习1、过渡：小朋友们说得真不错！秋姑娘就这样一封一封寄去了她的关怀，秋姑娘写呀，写呀，等到冬爷爷来的时候，——咦，树上的枫叶都到哪儿去了？（出示：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？）小朋友们听得出老师说这句话的时候，感到怎么样？（很惊讶）小朋友问问你的同桌。

问问听课的老师。

2、哪个小朋友知道的？指名说。

全被秋姑娘写了信。

（出示：全被秋姑娘写了信。

）3.过渡：秋姑娘的好朋友真多呀，她不仅对大雁、青蛙、松鼠、山村孩子有爱心，对地球上的万事万物都有一颗爱心。

你们喜欢秋姑娘吗？（喜欢）谁来夸夸秋姑娘？（出示：秋姑娘真！）请小朋友们带着这种感情读读这句话。

师：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”生：“哈，全被秋姑娘写了信”。

分小组一问一答。

4、小朋友们这节学得真认真！下面我们把课文连起来美美地读一读。

先来唱一唱读书歌：小朋友们来读书，姿势很重要，身正肩平，双手书拿好，眼睛离书，要有一尺远，声音响亮要记牢。

5、集体读课文。

（五）课外延伸1、小朋友们，秋姑娘关心身边所有的人，她是我们学习的榜样。

昨天的音乐课上，每个小朋友都愿意和其他所有的同学交朋友，老师很开心。

今天这节课上，请大家选一个朋友，学着秋姑娘，送一句关心的话给好朋友。

谁愿意先来？2、边唱找朋友的歌边指名表演。

如：“找朋友，找朋友，陈婷的朋友在哪里？快快快，让我们瞧一瞧。

”找到朋友后，双方对话。

大家再说：（好朋友，好朋友，他们真是好朋友。

）［通过这项训练，增进同学之间的友谊。

］（六）指导写字：1、出示卡片“全”，指名认读。

2、指名说如何记住这个字。

3、师范写，学生书空，说笔顺。

4、说写字的三步：⑴读拼音。

⑵写拼音。

⑶看清每个笔画的位置再去写。

5、学生在本上写“全”。

要求：拼音两遍，字两遍。

（七）作业：回家把这课有感情地背给家长听。

（八）板书设计：7 秋姑娘的信大雁多加小心青蛙盖好被子松鼠准备食品孩子裹上“冬衣”［设计意图］根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在激发学生的阅读兴趣，在此基础上引导学生理解语言、积累语言、运用语言上。

这节课我采取多种手段放手让学生充分地读书，读准字音，读通句子。

注重培养学生学习语文的兴趣，让每个孩子都喜欢读书，主动地读书，把读书视为一种乐趣、一种享受，努力培养学生读书的兴趣，这是课堂教学成功的关键。

另外，注意引导学生在循序渐进地阅读中体会阅读的方法，养成良好的读书习惯。

这节课是第二课时的教学，我设计为这样的几个版块。

一、复习。

二、学习秋姑娘如何给好朋友写信的内容：2——5自然段。

三、听录音，感受大自然的奇妙，练习说秋姑娘还给那些朋友写信。

四、学习6——7自然段，总结课文。

五、课外延伸，让学生找朋友，懂得关爱他人的道理。

我在训练学生扎实的读读写写，说说练练的基础上，挖掘文中的“空白”处，设置思维拓展训练这个环节，以此来拓宽学生的思路，培养学生的想象能力，语言表达能力，创造性能力。

在课堂上，我注意教与学的互动，在教学中随时给予学生激励性的评价。

如：你这节课表现得真出色！你的朗读真精彩！最近你的进步真大！希望你上课上更大胆些！等等通过教师对学生的关爱之情，鼓励之情，使学生对情的认识更上一个台阶，知道大自然对万物有情，人对人就更应有情，实现感情的升华。

［教材分析］《秋姑娘的信》是国标本苏教版小学语文第一册的课文，是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。

讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。

同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。

课文共有七个自然段，每段有一句话。

可分为三个部分。