怎样描写春天描写春天东风送暖，细雨蒙蒙，桃红柳绿，燕语呢喃。

春到人间，大自然一派欣欣向荣的景象。

这是个启发人们遐想带给人们憧憬和力量的时节。

古往今来，有多少诗文歌颂过它，有多少画卷描绘过它。

小学生要想写好描写春天的文章，首先要尽可能多地阅读别人描写春天的文章，特别是语文教材中的这类文章。

通过反复阅读，着重理解以下几个问题：1.文章是按什么顺序描写春天景物的。

2.文章是怎样描写景物的颜色、形状、味道、声音的。

3.文章是怎样描写景物的动态静态的。

4.文章是怎样根据事物展开联想和想象的。

5.作者通过描写景物和想象、联想表达了怎样的思想感情。

通过思考这些问题理清作者观察描写春天景物的顺序，领悟作者遣词造句和布局谋篇的技巧，体会作者描写景物的形状、颜色、味道、声音、动态、静态并展开联想来表达感情的方法，从而为自己观察和写作提供参考和借鉴。

其次是仔细观察春天的景物，抓住它们的特征。

要到校园、市场、街道、田野、河流……实地观察，要观察动物、植物、山川、河流、日、月、风、雨、云等景物。

要采取眼看、耳听、鼻子嗅、嘴尝、手触摸等方式观察景物的形状、颜色、味道、质地等方面的特点，要在观察时展开想象。

观察时可以借鉴范文中的观察顺序观察景物：如按时间顺序观察小草前天、昨天、今天各是什么样子，观察雨前、雨时、雨后的情景，观察日出前和日出后的景象；按空间顺序观察山上山脚及远处的景物，观察操场和操场四周的景物，观察下雨时空中、半空、地面的景象；按"从整体到部分"顺序观察柳树的绿、茂盛及干、枝、叶的特点；按并列顺序观察春天的风、雨、天空、土地、河流、动物、植物、人的特点。

要边观察边想象，还要把观察和联想到的都记在本子上。

通过阅读懂得了别人是怎样遣词造句谋篇布局表达感情说明道理的，又学习了别人的观察方法；经过细致的观察，积累了丰富的材料，就可以动笔写作了。

动笔前要回顾总结自己观察所得，梳理出在观察中触动自己心灵的景物，想想这些景物触动自己心灵的原因，想想自己写这篇文章要表达的情感、想说明的道理，从而确定自己习作的中心思想。

中心思想确定了，就确定表达中心思想要选取的材料，确定描述顺序，确定材料的详略安排，确定如何描写景物的特点并且展开想象来表达思想感情，说明道理。

经过上述准备工作后再动笔写作，你会觉得写起春天来从从容容、得心应手。

如果再能反复揣摩范文领略其精妙，反复观察有关景物，反复对照自己习作，找出不足之处加以修改完善，一篇佳作就诞生了。

发表于2005年2月14日《作文周刊》附学生作文：春到校园青岛唐山路小学六年级一班张祺春到校园，迎春花绽开笑魇。

光闪闪，金灿灿，告诉我们，美好的时光黄金不换。

春到校园，小蜜蜂飞舞花丛间。

嘤嘤嘤，嗡嗡嗡，告诉我们，酿造甜蜜要珍惜时间。

春到校园，微风轻拂我们的耳畔。

柔柔的，悄悄的，告诉我们，创造未来要珍惜今天。

啊，春到校园，春天到了我们身边！简评：从视觉、听觉、触觉三个方面描写出了迎春花、蜜蜂、春风等春天事物的特点，并通过想象告诉我们要珍惜春天珍惜美好时光。

文笔清新活泼，思想健康积极。

（指导点评教师：朱维山）发表于2005年3月28日《作文周刊》小学高年级版前天是"清明"，却没有出现"雨纷纷"的景象。

可能是春雨不想让盼望它的人失望，今天早上终于姗姗到来了。

小雨如雾，如烟，如丝，慢悠悠地飘荡着，飘荡着。

不远处苍翠的山峦、红艳的桃林以及红瓦黄墙的楼房全笼罩在雨雾里，像罩了一层纱似的飘飘渺渺，成了诗和画的境界。

学校花坛里的小草毛茸茸绿油油的叶子上擎着一颗颗晶莹的"珍珠"。

月季蔷薇新生的紫红或翠绿的叶子被冲洗得异常光鲜。

牡丹淋了雨的叶子翠色欲流，饱胀的花蕾眼看就要炸开。

松树叶子上的水珠像顽皮的猴子似的一颗追着一颗从高处跳到低处，再跳往更低处，真是有趣极了。

看着这烟雨迷蒙的世界，我仿佛看到了这样一幅美丽的画卷：细密的雨星儿，笼罩着市郊一望无际的绿油油的麦田。

麦苗吮吸了春天的甘露，转眼间长出了一大截儿。

农民伯伯正沐浴着春雨在麦田里劳作，尽管头发衣服被淋湿了，依然笑声朗朗。

我仿佛看到了明天的美丽的校园：旭日东升，蜜蜂、蝴蝶乘着春风，飞到牡丹乍开的花朵上翩翩起舞。

几天后月季蔷薇也在春风中扬起灿烂的笑脸，把一阵阵花香送到每个人的心窝里。

春雨是春的使者，她让万物复苏，她浇灌出万紫千红，她孕育着丰收的希望。

简评：本文描写景物准确生动。

如：用"如雾，如烟，如丝"描写春雨的"细""密"，用"若隐若现，飘飘渺渺""诗和画的境界"形容被细雨笼罩的山峦、果树林、楼房，用"毛茸茸，绿油油""小珍珠"描绘新发的小草经雨的样子，用"猴子"比喻松树上不断下落的水珠……这些词句写出了春雨中景物的特点，十分生动传神。

小作者还想象了春雨对于小麦生产和花草生长的作用，这丰富了文章的内容，深化了文章的中心思想。

指导、点评教师：朱维山发表于《百家作文指导》2005年1、2月号发表于2005年2月14日《作文周刊》小学高年级版本文再发表于2007年4月18日《作文评点报》小学版四月一日早上，天空像蒙了一层灰布，太阳老高了，可一点儿也不耀眼。

天色更暗了，风也刮起来。

过了一会儿，雨下起来了，像雾似的随风卷着。

渐渐地雨大了，打在树叶上发出沙沙的声音。

雨水打在教室玻璃窗上啪啪直响，玻璃变模糊了。

一扇窗被风吹开，粗大的雨点落在窗台上，溅起了一朵朵美丽的水花。

我透过玻璃向外望去，只见天地间仿佛挂上了一层轻纱,蒙蒙胧胧的。

远处的景物也都看不清了。

水泥地的操场上的雨水汇成小溪，在快活地流着。

下午，雨停了，太阳又露出了笑脸。

经过这场雨，柳树的枝条更绿了，长出了嫩芽，地上的兰花一下子张出了一大截。

清晰的空气迎面扑来。

小鸟在鼓出芽苞的杨树枝头欢快地叫着，仿佛传达着春天的喜讯。

朱维山指导发表于《青岛碱厂报》春天来了，草青了，柳绿了，桃花开了。

这几天下午放学回家我路过村头，总看见一些人在放风筝（写春天的环境，烘托自己心情，为下文写风筝作铺垫）。

啊！是孙悟空！你看他头戴黄帽，身穿黄衣，白袜.黑靴，左手提着金箍棒，右手举到额头前，打着眼罩，看着我（写外貌抓住了特点，描写顺序也合理）。

"老朋友，又见面了！你好吗？"我大声问候他。

孙悟空眨眨眼，不说话，只是抵着嘴笑，又一蹦一蹿升上了云头（在外貌动作描写基础上，写自己的想象，极有情趣）。

再往周围看看，蝴蝶、八卦、老鹰、燕子……许许多多，花花绿绿，十分好看（从"面"上略写这些风筝，全文有详有略，处理恰当）！我要亲手做一个风筝，把它送上天空。

打定了主意，我匆匆地往家赶（写自己的打算结束全文，有余味）。

简评：描述生动、传神，既有"面"的描写，又有"点"的描写，条理清楚。

素质教育使学生的课业负担大大减轻，给了孩子充分的自我发展的时间和和空间，本文传达给我们这样一个信息。

指导、点评：朱维山本文获青岛市当代小学生作文比赛一等奖。

发表于《语文报》第1181期三四年级版星期天，我们全家人一起去植物园玩。

进了植物园的大门，我看见前边小湖边有一棵树，树上开满了金黄色的小花。

小花在阳光的照射下闪闪发光，像无数颗晶光闪耀的珍珠。

我们全家人情不自禁地走近这棵树。

啊！原来是一棵迎春花。

只见迎春花树的主干上长了许多枝干，枝干上长出很多小枝杈，枝杈上开满了无数朵像喇叭似的小花。

小花由四个花瓣组成的，花蕊上有黄色的花粉。

它们在微风中轻轻动着，似乎在告诉我们什么，告诉什么呢？我想，迎春花一定在说：万紫千红的春天就要来了，一年之计在于春，要珍惜时光啊。

指导教师：朱维山发表于《青岛碱厂报》迎春花可爱的花青岛市碱厂子弟小学四年级徐鑫世上美丽的花多的是，我不喜欢雍容华贵的牡丹，不喜欢婀娜多姿的丁香，也不喜欢四季飘香的月季。

我喜欢的是那默默无闻的迎春花（讲众花当中自己最喜欢默默无闻迎春花，这样很自然地引起了下文对迎春花的描写，也能引起读者阅读兴趣）。

春寒料峭的季节，花草大都没有萌芽，大地一派冷落萧条的景象，就在这时，迎春花却悄然开放了（写早春冷落萧条的环境衬托迎春花的不同寻常）。

那一丛丛似垂柳的嫩绿枝条上，缀满了一朵朵金灿灿的花，仿佛一颗颗闪烁的小星星，照花了人的眼（从整体上写迎春花的枝条和花朵，比喻句形象地写出花朵的样子和颜色，表达出对迎春花的喜爱）。

它小小的花儿很奇特，花冠细长而顶端分开六瓣，中央一根细丝一样的花蕊，像一个小喇叭。

它颜色黄中泛红，随着风儿摇，从花里不时散发出一阵阵醉人的幽香（具体描写花朵的形状颜色和香气，比喻句形象地写出花的形状，流露出对迎春花的赞美之情）。

她是春天的象征，向人们预告春天的来临（直接抒发感情，赞美迎春花）。

迎春花，不惧寒风吹霜雪打，率先把春天到来的消息报告给人们。

当春意盎然百花盛开的时候，不与百花争艳悄然离去（这里用拟人的手法写出迎春花不怕寒冷和不与百花争艳）。

她使我想到为了人民在危难时刻挺身而出，而不留下姓名的英雄。

她那甘做无名英雄的精神尤其让人感动、敬佩（由花想到了无名英雄，赞美迎春花像无名英雄一样有着高贵品质）。

迎春花，可爱的花（结尾直接抒发感情，照应题目和开头，点明中心思想）。

简评：文章不仅描写了迎春花的形状颜色香味，还写出了迎春花的可贵品质。

句子生动，衬托比喻拟人手法用得得当，既通过具体描写间接赞美迎春花，又直抒胸臆直接赞美迎春花。

文章内容具体而有条理，感情真挚，中心鲜明，结构严谨。

春回大地，雨娃娃们欢天喜地地跳向大地，向人们报告春天的信息（把雨点当作"娃娃"，用了拟人的手法，流露出喜欢第一场春雨的思想感情，又引起了下文的描述）。

"沙沙沙沙"，雨娃娃在沙地上嬉闹；"滴嗒、滴嗒"，雨娃娃在房檐下跳舞……（用拟人手法写春雨的声音）牵着绵绵细丝，乘着柔柔春风，飘飘洒洒，它们钻入大地的怀抱，去闹醒沉睡的花草树木（用拟人手法写春雨飘落的情形，"闹"字用得巧）。

看，山坡上草绿了，一片片仿佛绿毡子。

校园的青松叶子洗了个澡，翠绿的颜色教人看了心醉。

花坛里的月季绿里透红的芽苞吮吸着春天的甘露，仿佛在叫："好甜，好甜！"（花草树木的萌芽长叶开花说明是春雨滋润万物带来一片生机）夏雨狂暴、秋雨凄凉、冬雨迷蒙，只有春雨给了我无数的期盼。

它告诉我：等待我的是夏天的灿烂、秋天的丰收、冬天的希望。

它带给了我无限的遐想……（用排比和对比的修辞方法直接赞美春雨）我爱春天的第一场雨（结尾直抒胸臆）！简评：本文用拟人的手法写出了春雨的"细""密""滋润万物"的特点，描写景物细致入微，字里行间洋溢着对第一场春雨的喜爱之情。