《管理运筹学案例设计》课程设计教学大纲课程名称管理运筹学案例设计课程编号C040C220 适用专业物流管理开课学期 5总周数 1 总学分 1一、课程设计的目的与意义1、课程设计的目的管理运筹学是一门综合性、应用性、系统性和拓展性都很强的课程。
课程教学效果的一个重要评价指标是学生能灵活地应用所学知识、原理、方法去解决实际工作与生活中的问题。
案例设计环节，老师先给出案例设计的基本框架，要求学生结合基本框架完善案例背景资料，通过市场调查方式获取相关数据，（也可由EXCEL随机生成符合背景案例的数据），并根据老师要求描述要解决的问题，然后再按提炼问题、建立数学模型、选择模型求解方法、模型的求解与检验（检验环节也可以是优化前后结果比较）的思路去设计一个完整的优化案例。
该环节不仅能促使学生用所学知识去解决实际问题，而且通过问题情境设计、问题提炼、问题解决全过程的体验，帮助学生实现知识适用情境的迁移，让学生领会问题及问题解决思路的精髓与基本结构，从而达到提升综合应用能力的目的。
2、课程设计意义管理运筹学案例设计教学的意义主要有以下几个方面：（1）更有效地检验学生对课程理论知识的掌握程度；（2）推动学生更深层次地理解、应用所学知识，更好地体验运筹学优化原理与技术的魅力；（3）有助于学生更好地理解运筹优化原理、技术应用的情境，并帮助学生实现应用情境的自由迁移；（4）真正实现理论知识、技术、方法的传授与应用型人才培养的深度融合；（5）有效训练学生创新、创业的能力。
二、课程设计的内容及要求本课程设计，要求每个学生必做题目1，每组学生从2、3题中选一题完成。
序号设计项目名称内容简介时间安排开出要求完成方式1 大学生周末时间与货币资源分配问题设计每个同学以自己星期六所能控制的时间、货币资源分配问题展开设计。
4 必做独立2 湖南涉外经济学院路网最大流与最短路问题设计绘制湖南涉外经济学校的路网图，并标明路宽和路长，设计自己的最优路网并结合八教至三教的最大流确定自己下课后的最优路。
12 选做3-5人3 ***生鲜电商***产品物流系统设计为自己创建的生鲜电商公司某产品的物流系统问题展开设计。
12 选做3-5人设计一 ***大学生周末时间与货币资源分配问题设计1、设计目的本设计的的目的主要有：（1）领会线性规划理论在资源分配领域的应用思路；（2）思考自己周末时间、货币资源的应用价值、自己未来发展规划以及两者间的关系；（3）思考如何安排大学生生活，才能让大学生生活、学习更有价值；（4）思考为什么有些人能安心在图书馆学习，有些人会那么努力兼职，而有些人则醉心于游戏与电视。
2、设计内容（1）确定自己星期六可支配的时间、货币资源量；结合自己实际情况确定自己星期六从事的主要活动（包括学习、工作、社交、休闲娱乐）以及每项活动每单位的回报（根据现在回报率以及对你未来目标的贡献度，确定其回报率，采用模糊评价法在1-10之间选一个数字来评价，值越大，回报率越高）；根据你的实际情况，确定单项活动将耗费的时间与货币资源的量，并由此计算出单耗。
（2）简单概括线性规划相关理论，及其在资源分配问题中的应用思路。
（3）提炼需要解决的问题，将问题转换成决策变量，确定自己的目标并用目标函数进行描述，将目标实现过程中要遵循的约束用代数式表达出来。
（4）在EXCEL表上构建该问题的电子模型，并用规划求解工具包进行求解。
分析在该背景下设计的周末计划，是否可行，按该计划长期实施，毕业后你将获得什么？（5）思考自己每项活动的回报，是否可以改变，有哪些因素会影响你的活动回报，尝试着改变活动回报，再次在EXCEL中运行改变后的模型，模型参数改变后的周末计划发生了什么变化，按照该计划实施，毕业后将获得什么？3、设计要求（1）内容要求：本设计内容必须包括以上5个方面，具体可以概括为背景设计、相关理论概述、问题提炼与代数模型设计、EXCEL电子模型设计与模型求解、参数分析、心得分享等。
要求内容充实可靠，逻辑性强，结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺，计算准确，图文编排得当，电子模型、模型中所用EXCEL函数和模型求解过程都要一步步清楚地截屏，并配以文字说明。
（2）格式要求：字体、行间距统一按照学校毕业论文的格式要求。
（3）字数要求：整个设计方案，字数不少于3000字。
（4）其他要求：必须结合自己情况展开设计，要对自己周末计划的长期与短期收益进行系统分析。
设计二湖南涉外经济学院路网最大流与最短路问题设计1、设计目的（1）帮助学生加深对动态规划法、标号法等算法的理解；（2）让学生通过实践更好地领会最短路问题、最大流问题的相关原理与解决思路；（3）提高学生结合实际自主分析问题解决问题的能力；（4）提高学生将理论知识与实践应用相结合的能力；（5）提高学生创造性地思考、设计问题、解决问题的能力。
2、设计内容画出湖南涉外经济学院主要路线图，通过百度测算两点间的距离，然后求出从北门、南门、西门，分别到各主要建筑物的最短距离，这些建筑包括：图书馆、足球场、校医院、自己宿舍楼、教学楼、实验楼、自己喜欢的食堂、以及情人湖南端等（越详细越好）。
（1）请为自己设计一条在校内各主要节点间移动的最短路线图；（2）请计算八教学楼到三教学楼的最大流。
3、设计要求（1）内容要求：要求画出湖南涉外经济学院路网图，在图上标明路长及路宽，并标出每分钟最多可通过的人数；要求结合自己的实际情况设计自己的最优路线图；要求分析八教到三教的最大流，并结合最短路分析在第二节、第四节课下课时的两点间的实际流量情况；要求简要概括相关理论；要求有详细的计算过程及结果分析；要求有数据获取方式或者是数据来源。
要求内容充实可靠，逻辑性强，结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺，计算准确，图文编排得当，电子模型、模型中所用EXCEL函数和模型解过程都要一步步清楚地截屏，并配以文字说明。
（2）格式要求：字体、行间距统一按照学校毕业论文的格式要求。
（3）字数要求：整个设计方案，字数不少于8000字。
（4）其他要求：设计报告之后应附每个同学所完成部分的分报设计3 ***生鲜电商***产品物流系统设计1、设计目的（1）让学生更好地理解供应商选择、运输配送优化、设施选址、市场预测相关的理论；（2）让学生更直观地感受供应商选择、运输配送方式选择、设施选址对物流配送成本的影响；（3）提高学生将所学知识综合起来解决实际问题的能力；（4）提高学生创造性地思考、分析、解决问题的能力；（5）提高学生应用所学知识攒写设计方案的能力。
2、设计内容设计自己的电商公司。
在玉米、土鸡中任选一种产品，分析产品特点。
在湖南省内任选五个地点作为意向供应商，并给出供应商培育的固定成本、最大供给量、单位生产成本、运输至长沙南、西配送中心的单位运输成本。
在长沙南、西预设两个可能配送中心，自己预估配送中心的固定建设成本，最大作业量，配送中心至目的市场的单位运输成本。
在长沙市内东南西北中假设10个目的市场，用EXCEL软件随机生成过去一月每天的销量。
根据该框架设计贵公司***产品的物流系统，并计算为保证早上六点半将产品送至各目的市场，各产地的最早及最迟发货时间。
3、设计要求（1）内容要求要求设计方案内容包括以上几个模块；要求简要概括相关理论；要求在对下月市场需求进行预测的基础上选择该公司的供应商，供应商选择要采用层次分析法，相关数据自己假设；要求在自营和外包两种公路运输方式中进行选择，单位运输成本在调查的基础上进行假设；要求建立该公司物流系统设计的代数模型和电子模型；模型求解与结果分析过程应清楚，内容应全面。
要求方案内容充实可靠，逻辑性强，结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺，计算准确，图文编排得当，电子模型、模型中所用EXCEL函数和模型求解过程都要一步步清楚地截屏，并配以文字说明。
（2）格式要求：字体、行间距统一按照学校毕业论文的格式要求。
（3）字数要求：整个设计方案，字数不少于8000字。
（4）其他要求：设计报告之后应附每个同学所完成部分的分报三、时间安排设计一是每个学生必做设计，占用课内时间4个小时，其他时间由学生利用课外时间完成。
课内4个小时，老师讲解时间1个小时，另外3个小时为学生在老师指导下自己分析、攒写设计报告的时间。
学生分组在设计二、三任选一个完成，该设计占用课内设计时间12个小时，其他调查工作、相关研究原理总结工作由学生自主利用课外时间独立完成。
12个课内小时的具体安排如下：2小时4小时4小时2小时介绍设计框架、指出相关理论、讲解设计思路、要求及注意事项教师就学生课外调查、讨论、学习总结中的问题进行答疑解惑，指导学生初步展开设计。
设计方案的具体实施，学生分工开展工作，教师随堂指导。
学生提交设计报告，教师评阅报告。
教师结合学生设计方案的情况总结归纳，学生分享心得体会。
根据设计方案和心得分享对各大小组情况进行评分，以确定各小组的实得分。
四、考核方式及成绩评定细则1、考核方式：考查2、成绩评定细则个人设计（设计1）占最终总成绩的30%，小组设计成绩占总最终成绩的70%。
个人设计的评分标准：（1）包涵所有内容、基本符合要求且结果基本准确（计60分）；（3）格式规范，排版科学，内容符合要求，结果正确，步骤清楚，心得分享符合设计目的（计80分）；（3）文字描述简练、精美且到位，图表规范且美观，心得体会提升层次高（计100分）。
小组设计评分：按设计方案、心得分享、设计过程中各成员的合作度参与度等几个环节由班级评分小组进行评分，按6:3:2的比例计算最终得分。
五、教材与参考资料（1）《物流常用数学工具实验教程：基于Excel的建模求解》，李孟涛，2011年4月。
（2）《数据、模型与决策》，弗雷德里克S•希利尔,马克•S•希利尔,杰拉尔德•S•利伯曼编著，北，中国财政经济出版社，2011。
（3）《管理运筹学》，韩伯棠编，高等教育出版社，2015。
大纲执笔人：龚荷英系（教研室）审核人：刘助忠学院（部）审定人：禹海慧。