学生活动
二次修改
教学环节
计划用时 10分钟
教师活动
默读课文思考问题：a) 前后两个生活片段各 倾注了作者怎样的思想感情？b) 两个生活片 段中各写了哪些好玩的事情？说说你们的印 象。c) 圈出你不认识的或不理解的字词，画 出你不理解的句子。
学生活动 合作、讨论、 交流
二次修改
教学环节
计划用时 *分钟
教学环节
二次修改
计划用时 5分钟
教师活动
鲁迅的遗愿一、不能因为丧事收任何一文钱， 但朋友的，不在此例。二、赶快收敛、埋掉、 拉倒。三、不要做任何关于纪念的事。四、 忘掉我，管自己的生活。倘不，那就真是糊 涂虫。五、孩子长大，倘无才能，可寻点小 事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。 六、别人应许给你的事物，不可当真。七、 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的 人，万勿和他接近。”
学生活动
鲁迅（1881.—1936.） ，原名周树人，字豫才 。浙江绍兴人，1918年 5月，首次以“鲁迅”作 笔名，发表了中国文学 史上第一篇白话小说《 狂人日记》。他的著作 主要以小说、杂文为主 ，代表作有小说集《呐 喊》、《彷徨》、《故 事新编》等，散文集《 朝花夕拾》（原名《旧 事重提》），散文诗集 《野草》，杂文集《坟 》《热风》《华盖集》 《南腔北调集》《三闲 集》《二心集》《而已 集》等16部。
教师活动
学生活动
二次修改
教学环节
计划用时 2分钟
教师活动
学生活动
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是 伟大的文学家，而且是伟大的思想家和 倾听，记好笔记 伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的， 他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地 半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是 在文化战线上，代表全民族的大多数， 向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族 英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文 化的方向。
从百草园到三味书屋
鲁迅
欢乐有趣 ↓ 百草园
←
对比
→
枯燥无味 ↓ 三味书屋
返回 目录
教 学 反 思 后 记 升 华
返回 目录
教学资源（课件）
课件
学生活动 倾听，记好 笔记
二次修改
教学环节
计划用时 5分钟
教师活动
题解：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》） 是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分 都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。 写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本 散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的 花到晚上才拾取。课题用“从……到……” 两个介词有以下的含义：
返回 返回 目录 目录
教学难点
复习导入
新知教学 巩固拓展
小结升华
布置作业
课外拓展
返回 目录
计划用时 5分钟
教师活动
童年，是一个多么令人向往的快乐岁月， 可是，每个人都必须告别童年，成长为一个 大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会 想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园 到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。鲁 迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来 介绍一下有关鲁迅的情况？
学生活动 合作、交流 ，
二次修改
教学环节
计划用时 13分钟
教师活动
朗读课文，注意生字，生词 确凿(záo) 菜畦(qí ) 攒(cuán) 拗 (ǎo) 桑葚(shèn) 蟋蟀(shuai) 臃肿 (yōng zhǒng) 脑髓(suǐ) 书塾(shú) 博学(bó) 蝉蜕(chāntuì) 缠络(chánluò) 竹筛(shāi) 觅食(mì ) 渊博(yuān) 人声鼎沸(dǐng)人迹罕至(hǎn) 绣像(xiù) 锡箔(bó)
学生活动 倾听，交流
二次修改
教学环节
计划用时 5分钟
教师活动
《朝花夕拾》中的散文则是鲁迅温馨的回忆， 是对滋养过他的生命的人和物的深情的怀念。 幼时的保姆长妈妈，在备受歧视的环境中给 予过他真诚的关心的藤野先生，一生坎坷、 孤傲不羁的老友范爱农，给过他无限乐趣的 “百草园”，吸引着他的好奇心的民间戏剧 和民间娱乐活动……所有这一切，都是在这 个险恶世界的背景上透露出亮色和暖意的事 物，是他们，滋养了鲁迅的生命。这些散文， 把抒情、叙述、议论结合在一起，有时如平 静的港湾，有时如波涛翻滚的大海，有时如 湍急奔流的河水，有时又像蜿蜒曲折的小溪， 千姿百态，体现了鲁迅散文创作的艺术成就。
过程与方法 情感态度与 价值观 教学重点
主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情
体会作者在文章中表达的感情； 1、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则 和常用手法；2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情； 1、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则 和常用手法；2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情；
本课第1课时 本课课型
累计*课时 讲授课
课题： 从百草园到三味书屋
七年级语文备课组
教学目标及重难点
教
学
环
节
板
书
设
计
反
思
后
记
教
学
资
源
1、识记积累有关字、词和文学文体常识。整体感知课文，理清文章 脉络2、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情
知识与技能
色彩。3、领会课文按空间顺序安排材料的写法；4学习课文 细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物
二次修改
教学环节
计划用时 *分钟
教师活动 文章哪一部分写百草园， 哪一部分写三味书屋？
学生活动
一、（1-8）叙述 百草园是我儿时的 乐园。二、（9-24 ）叙述三味书屋的 读书生活
二次修改
教学环节
计划用时 *分钟
教师活动
学生活动二次修改教来自环节那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都 在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的