转变作风，从“心”开始
演讲之前，我想问问在座的大家“你们怎么理解工作作风一词的？而好的工作作风，又该是什么呢？（提问，环视一周）好，我来说说我的答案吧。

通过便捷的互联网，我将查到的工作作风一词的释义向大家阐述一下：所谓工作作风，是指人们在工作中体现出来的行为特点，是贯穿于工作过程中的一贯风格，换言之就是工作态度和工作风格。

而好的工作作风可以简单的用以下这些词来概括：比如办事认真、一丝不苟、讲究效率、雷厉风行、谦虚谨慎、忠于职守、勤奋好学、精通业务、遵守纪律、尊重领导等等。

这些积极向上的形容词无一不在向我们述说着什么是优秀的工作作风。

那么在当今万事讲究“创先争优”的大环境下，我们又该如何塑造一个良好的工作作风呢？我们教师又该怎样做呢？我以为：转变工作作风，应该从“心”开始。

简而言之就是“三心”，分别是：“好学心”、“责任心”、“超前心”。

先说说第一个“心”吧——“好学心”。

就是以“好学心”为基础，不断提高思想政治理论和教学水平，追求进步。

党领导人民建设社会主义经济建设正处于关键阶段，对党的各级干部提出了新的要求，要适应快速发展的需要，必须以党的基本理论为指导，加强政治理论学习，提升自身政治素养。

通过学习，树立正确的人生观、世界观、价值观，坚定共产主义理念信念，不断提高政治敏锐性和鉴别力；对于教师业务方面，年轻教师的我们，就更应该做个时代的掌舵手，主动利用有利平台和资源学习新课程标准和纲要。

严格要求自己、不
断加强自身业务学习，提升自身业务水平，增强解决实际问题的能力，不断提高思想认识，最终实现政治素质和综合能力的全面提升。

第二个“心”——以“责任心”为根本，热爱自己的工作岗位，更要无条件的爱每一位学生。

常言道：“没有不需承担责任的工作，也没有不需要完成任务的岗位。

“是的，我们所在的每一个岗位所规定的工作内容就是一份责任，我们担任了教师这份工作就应该担负起这份责任，并对所担负的责任充满使命感。

这一点我拿自己身边的实例来说吧，我是一名刚入职不久的年轻老师。

有的是年轻，缺乏的是经验，走上教育工作岗位时间并不长，但是体会还是有的。

虽说不是第一次接触数学课，但是以前从来都没想过将来会成为数学老师。

本届我的一年级学生共40名，人数最多的班级，并且他们的基础也参差不齐，年龄小以至于谈不上自学能力，又加上不懂维语，这就更让我着急。

每次的课堂对我这个新任老师来讲是珍贵的，课堂时间是赛跑式的，我几乎每节课都是分秒必争的看着手表在讲课。

总觉得呀，一节课是那么的短暂，好像只有5分钟的课堂时间，而师生在课堂上的教学活动又只能在这仅有的时间段里完成。

面对调皮好动的学生，曾几何时，我是无奈困惑。

与此同时，我也深知老师的责任应该是让学生在学习知识的过程中，获得知识的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。

在不能很顺利的达到这种教学目标之时，这种使命感、责任感，让我不断地一次又一次的反思，也许我该重新认识我的学生们，先了解他们，真正走进他们的内心世界，再谈教学。

作为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。

喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教授的学科。

让我的学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的，老师是朋友。

我把它们当成自己的孩子看待，磕着了，哪疼了，不舒服了，都毫无保留的去为他们腾出一片真心，担当呵护他们心灵成长的天使。

我从小就喜欢小孩子，尤其是这么一群灵动的精灵，就按耐不住对他们的喜欢，我肆无忌惮的用自己认为好的方式爱着他们、呵护着他们，前段时间班上一个男同学的脸部被足球砸伤了，我气得冲着那位踢足球的同学训斥，忘记了此时我的学生脸部正在流血，血顺着他胖胖的小脸往下巴流，小小年纪的他也很坚强，一声没坑的被一群学生拥入我怀里，我这才意识到他的脸部在流血，我责怪着自己没有守护好我学生的安全，让我的学生受到惊吓，急匆匆买来创可贴。

后来的几天里，我一直在关注他，他很勇敢的继续着往日的嬉戏，好像什么事也没发生。

这件事之后又有一系列的学生今天牙疼，手疼，头疼，明天眼睛疼，甚至是一见我或者是上课期间也有学生举手说哪哪疼，然后我只要用嘴巴对着疼的地方一吹，就不疼了。

慢慢的，我开始意识到我的学生在效仿，他们喜欢老师的这种与他们亲近的方式，喜欢老师与他们交流。

但是这种一味的模仿带来的不分场合的说谎话以此获取老师的关注，是哗众取宠的表现，毫无意义。

我细细揣摩着我的学生的想法，我想我还是没有走进他们，我的确是在践行着无条件的爱着每一位学生，但是这也要讲究方式方法，我想我和我的学生们还是需要时间来磨合，我应该还是
多和他们相处沟通。

是啊，谁说这不是一种教学啊，所谓：教学相长，我的学生一定程度上，正在成长为我的老师。

课堂是书本教学，课下是生活教学。

我不敢说我是一个多么富有责任心的老师，但是我可以鼓励自己，不断地去努力，尝试用恰当的方式爱着我的学生，给他们童年时光里留下更多美好的点滴，当然还有收获知识、成长的喜悦。

我也坚信：教育是一种责任，更是一种态度，而态度则决定教育成败。

“责任心”就是要用一种恭敬严肃的态度对待工作，认真负责、全心全意，就是要脚踏实地、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责。

最后一个“心”——以“超前心”为引导，敢想敢做，敢于创新。

教师的教学工作也要加快赶超，要有创新意识。

在工作中要树立“超前”意识，把问题想在前面，把工作做在前头，创造性地开展教学工作。

这一点的实现必定是在积累了大量的教学经验的基础上才能搭建的一个“心”。

只有踏踏实实的做好了最基本的工作，才有可能达到量的质变，从而做到“超前心”。

三个“心”讲完了，作为同是教育工作者的大家，对于转变工作作风的问题，是不是也有了自己的认识呢？那么，听了我的讲说，你愿意和我一起从“心”开始吗？
谢谢，我的演讲到此结束。