轴对称再认识（一）
课堂实录1
一、导入新课
师：今天就一起来进一步认识轴对称图形
（板书：轴对称再认识）
二、探究新知
1、判断轴对称图形
师：对于轴对称图形，大家并不陌生，对吗？
生：对
师：那我们认识的图形当中就有很多图形是轴对称图形，今天老师带来了一些，看你们能不能判断是不是轴对称图形
（课件展示课本21页的图形，逐个展示，学生判断是不是轴对称图形）
生：是
师：说完整
生：是轴对称图形
师：你们觉得自己判断对了吗？
生：对了
师：口说是没有证据的，那你们有没有办法验证呢？
生：有
生：把图形对折
师：好方法，接受你的提议。
老师给每个小组都准备了这8个图形在信封里，待会小组同学拿出8个图形来折一折，用自己的方法来验证是不是轴对称图形。
小组合作交流，动手操作折一折
教师巡视
师：小组同学要互相交流，小组交流结果写下来
师：都讨论完了没有
生：都讨论完了
师：谁愿意来汇报
（学生举手发言）
生：1,2,4,5,7,8
师：大家同意他的答案吗？
生：同意
师：有没有不同意见
生：没有
师：那每个小组派出2个同学上来说一说，你们刚才是怎么样进行验证的
生：展示对折结果
师：他们讲清楚了吗？有没有不理解的
生：没有
师：表扬他们
（学生鼓掌）
师：刚才他们是用什么方法来判断是不是轴对称图形
生：对折的方法，看图形是不是完全重合
师：对折的方法，对折之后要看什么
（板书：对折—两边是否完全重合）
生：图形是不是完全重合
师：哪里完全重合
生：两边
师：看两边是否完全重合，如果完全重合说明什么
生：是轴对称图形
师：如果没有完全重合呢？
生：就不是轴对称图形
师：老师有点疑问，看看3号图形，3号图形，老师觉得这两边是一样的，怎么就不是轴对称图形呢？
（课件展示图3是轴对称图形吗？）
生：两边一样，但是折不出来
师：折不出来是什么意思
生：对折后，不重合
师：是不是轴对称图形
生：不是
师：确定？
生：确定
师：还是用我们的方法来验证下，对折
（课件展示，对折后的效果图）
师：对折后发现，中间部分重合，但是上面部分没有重合。
看来同学们还是非常的爱思考
2、找对称轴
师：我们从这8个图形里面找出了6个图形是轴对称图形
师：把6个图形拿出来
师：刚才我们在对折的时候，在图形上面是不是留下了折痕啊
生：是
师：这条折痕所在的直线，我们就把它叫做这个轴对称图形的对称轴
师：同学们想想，是不是每个图形就只有一条对称轴呢？
生：不是
师：我们再请同学们拿出那6个轴对称图形，折一折，看每个图形有几条对称轴
学生合作交流，教师巡视
师：好，讨论好了没有
生：好了
师：接下来老师请同学们汇报，你找到了哪个图形的几条对称轴
生汇报，演示（投影展示）
师：同意吗？
生：同意
师：同学们非常棒。
我们还是一样的用对折的方法找到了图形的对称轴。
（板书：对称轴）
3、画对称轴
师：那同学们想不想在图形里面把对称轴画出来呢？
生：想
师：先看大屏幕，老师这里呢，已经拿出了一个三角形，它也是轴对称图形，画的这条对称轴
（课件展示课本下面的画对称轴）
师：大家观察下，用的什么线来画的啊
生：虚线
师：我们画的时候要注意，要用铅笔拿直尺来对齐，要横穿图形，穿过去，会不会？
生：会
师：每个同学拿出铅笔和直尺，自己来画出每个图形的对称轴，并且写出它有多少条对称轴。
学生独立尝试，教师巡视
师：大家都画完了没有
生：画完了
师：老师找出了三份作品，大家来欣赏一下，刚才大家在画的时候，有没有需要注意的地方生：有
生：要用尺子画。
师：先看第一幅作品，有建议的同学举手
生：线有点歪、找的对称轴条数不对
师：来看第二幅作品
生：画歪了、线条没有穿过图形、画斜了
师：画斜了，对折后，两边的图形就不会重合了
师：为什么会出现这种情况呢？怎么样才能保证对称轴画在正中间呢？刚好对半
生举手发言回答
师：其实我们完全可以凭我们的感觉，用你的笔先在中间地方点个点，上面点这个点，下面点个点，然后把点连起来，这样会好很多。
师：总之，我们在画对称轴的时候，要保证沿着你这条线，对折，两部分能够完全重合师：来看第三幅作品
生：最后一个图形的对称轴画错了，对称轴歪了
师：好，同学们都严格要求别人，也一定要严格要求自己，画完之后不要就不管了，一定要回头看下自己有没有画正确
三、巩固练习
师：同学们都非常的棒，学完了我们今天的新内容，接下来呢，我们来做几个练习来看下同学们都学得怎么样
师：翻开书本22页，第一题
（课件展示练习题）
师：一起来读一下题目，先判断打钩打岔，再说说你们的理由
生独立完成，教师巡视
师：画好了吗？
生：好了
师：同学们来说下答案
师：那能不能找出对称轴
生：回答
师：同学们都非常棒，找到了对称轴
师：我们来看第二题，读下题目
（课件展示练习题）
师：我们来对下答案
生：回答
四、全课总结
师：好了，把笔放下，坐端正
师：今天我们进一步的认识了轴对称图形，那同学们学完这节课，有什么收获没有，你学到了什么
（学生举手发言）
生：怎么判断轴对称图形
师：怎么判断
生：对折的方法，对折后两边的图形能够完全重合
生：我学到了轴对称图形并不是只有一条对称轴
师：有的图形可能有多条对称轴图形，还有吗？
生：学到了不是每个图形都是轴对称图形
师：请坐
生：我今天学会了怎么画对称轴
师：大家看下这个图形有没有对称轴，为什么没有
（拿出钝角三角形）
生：回答
师：不是所有的三角形都是轴对称图形
师：今天我们就学到这里，下课。