24 ：4 = 6 （24 ）：4 = 6
24 ：（4 ）=6
图B
图C
图A
图D
问题：哪张图看起来舒服？
生活中的比 上周足球比赛中，甲队与乙队的比分是6：0。
学 完 本 课 你 有 什 么 收 获？
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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生活中的比
我们六年级一班男生有20人，女生有25 人，男生与女生的人数比是20:25。
同类量的比
根据这组数据你还能写出其他比吗？看 谁写的最多，写完后和同桌交流一下。
小乌龟4分钟爬了24米，你能写出小乌龟路程与 时间的比吗？比值表示什么？
24：4= 6
路程：时间=速度
不同类量的比
比值表示乌龟的速度是6米每分钟。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
比的认识
图B
图C
图Aห้องสมุดไป่ตู้
图D
问题：图B、C、D与原图A相比，有什么相同点与不同点？
量一量，认真填写学习任务单，你发现了什么规律？
比
6比3 6 ：3 = 6 ÷ 3 = 2
比、分数、除法的联系与区别
比 除法 分数
前项 被 除数
分子
后项 除数 分母
比号 除号
分数线
比值 商 分数值
()
( ):( )=( )÷( )= ─
亲爱的同学们，再见！