发现买牡蛎的 穷水手像于勒
船长证实卖牡 蛎的穷水手是 于勒
不安、脸色十 分苍白、眼和 寻常不一样、
真奇怪！…… 向低旁声边说走、了几步、就…就是……
哆嗦
你疯了……
脸色煞白、两 眼呆直、神色 张皇、狼狈、 暴怒
结结巴巴地说 打发我去付钱
别叫他们看出来！ 把孩子们领开… 就知道这个贼…
2、讨论小说主题：
通过描述了菲利普夫妇对 待于勒兄弟的前后不同的态度， 揭示了资本主义社会人与人之 间的赤裸裸的金钱关系。
海边栈桥散步
请吃牡蛎
菲利普夫妇：
心理： 害怕、惊恐、绝望
语言 性格： 自私、冷酷、惟利是图
神态
爱慕虚荣、虚伪
行为
丈夫： 懦弱
妻子：有心计
如果说人物的思想性格是本质的、 内在的，它往往是通过语言、行为等等 外在的、表面的东西来表现出来。这正 如根与茎叶的关系。同学们找到了茎叶， 便可以把性格这个根给拔出来了。作家 在表现人物性格塑造人物形象的时候， 通常不是自己对人物下定论，而是让人 物自己自由地去表演、展示。莫泊桑正 是这方面的高手。在阅读小说时，我们 应该掌握这个由表及里分析人物思想性 格的方法。
我给了他10个铜子 的小费。 行为：纯真 善良
“我”： 若瑟夫，有同情心、有正义感
“我”的行动、心理 和菲利普夫妇形成 鲜明的对比。在“我”身 上，寄托着作家的希望 和理想。
于勒： 线索人物
反馈练习：口头作文
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于 勒，他们的表情将会怎 样？他们夫妇之间将进 行怎样的对话？请你 抓住人物特征，口述 一段文字，再来一次出 人意料的结局。
高效预习
阅读课文，填空。
1、《我的叔叔于勒》选自 国著
名文学家
的短篇小说集
《
》。
2、本文以
为主线，
以
为副线来安排情节，
表现了资本主义社会人与人之
间
关系。
3、本文的主人公是
。
小组 1、分析人物形象 研习
莫泊桑写人物，不在外貌描绘上 下工夫，而是深入到人物的内心；这 内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙 述，而是用人物的动作语言，让他们 自己自然的去表露。
开端：（1-4自然段）盼于勒； 发展：（5-19自然段）赞于勒 高潮：（20-47自然段）遇于勒 结局：（48-49自然段）躲于勒
人物关系图： 菲利普夫妇
于勒
血缘 关系
叔侄
船长
父母和子女
若瑟夫(“我”) 女儿和女婿
对于勒称呼的变化图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
富
于勒的
境遇
穷
正直、有
菲利普
良心的人
夫妇对
于勒的 坏蛋、流氓、
称呼 无赖
高效预习
1.给下列带红颜色的字注音
拮据（ jié jū）牡蛎（ lì ）煞白（ shà） 栈桥（zhàn）褴褛（ lán lǚ）别墅（ shù）
２.文学常识填空 ①小说的三要素是＿人＿物＿、＿故＿事＿情__节__、＿环＿境＿。
②小说描写人物的方法有＿语＿言＿描＿写、＿动＿作＿描＿写、 神__态__描__写_、心__理__描__写_、外__貌__描__写_。
（1）下面有一段情境，请续写。 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。…… 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝！”他
眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去
看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！
在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，
1小研、组习划分文回 题章顾：结课构文层次,思，考说问说文中写了
一个怎样的故事 。
2、文中写了哪些人，他们之间有怎样 的关系？ 3、找出课文中的人物是怎么评价于勒 的,包括怎么称呼他的？ 4、随着于勒遭遇的变化，菲利普夫妇 有着怎样不同的表现？
按照“开端—发展—高潮—结局”顺 序给课文划分结构：
盼
赞
菲利普
夫妇的 态度
赶
穷
小子、家伙 老流氓、 贼、流氓
骂、怕、躲
课
喜 读
文
来 信
插
图
热
切
惊慌失措
盼
望
学 做 贵 族
同情叔叔
于勒把自己应得的部分 花光了占用了父亲应得 的一部分遗产
赶
于勒来信说赚
菲利普
船长证实卖
了钱，并且要 盼
躲 牡蛎的穷水
赔偿损失
夫妇
手叫于勒
变化的是菲利普 夫妇对于勒的态 度：随着于勒的 经济状况变化而 变化
莫泊桑
第一课时
关于莫泊桑：
19世纪后半叶法国著 名的批判现实主义小 说家，世界短篇小说 巨匠，有作品 300多 篇。代表作有：《羊 脂球》《菲菲小姐》 《米龙老爹》《项链》 《骑马》《绳子的故 事》《我的叔叔于勒》
学习目标
1、通读课文，了解故事的梗概， 能够复述主要故事情节； 2、按小说的情节结构划分层次； 3、通过阅读课文，了解资本主义 社会的本质及人与人的关系。
怕
发现衣衫褴褛的 买牡蛎的年老水 手象于勒
不变的是菲 利普夫妇的 金钱观念
对于金钱，名人这样说：
罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在 人情道义上有几分刻薄. 三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世 上的悲剧大半和金钱脱不了关系.
其他: 贫居闹市无人问,富在深山有远亲. 有钱能使鬼推磨
反馈练习
左拉说“读他的作品，可以是哭或是 笑，但永远是发人深思的。”你看了这个 “嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或 启发呢？
3、 菲利普夫妇、于勒、“我”，谁 是小说的主人公？
提示：小说中最重要的因素是人物， 小说创作的意图是通过人物彼此交往 的关系和思想感情的变化，反映社会 生活。因此判断作品中的某一人物是 不是主人公，关键应看这一形象的塑 造是否体现了作者的创作意图和作品 所要表现的主题思想。
我心里默念道：“这 是我的叔叔，父亲的 弟弟，我的亲叔叔。” 心理：同情 不满
参考：
１、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通 过自己去奋斗，去努力，去争取。 ２、在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。
３、对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的 人生观。
第二课时 莫泊桑 第二课时
学习目标
1.学习本文通过人物语言、行动、 表情揭示人物心理，刻画人物性 格的写法,把握人物形象。
2.学习小说的情节结构，理解本 文深刻的主题。
请找出描写菲利普夫妇神情和言 行的语段，通过读，体会菲利普夫妇 的内心活动及性格。完成下表。
于勒的景况
应得的花光了 又占用父亲的
菲利普夫妇的表现
神态
行为
语言
打发去美洲
来信说赚了钱， 并且要赔偿损 失
每天都到海边散 这好心的于勒… 步。常拿出信来 境况就不同了、 念。拟订计划， 于勒在这船上， 甚至想买别墅。 那会叫人多惊喜