2012— 2013 学年高二历史必修三学案 编号： 08— 25 使用时间： 2012 年 11 月 21 日专题八19 世纪以来的文学艺术 第一课 工业革命时代的浪漫情怀编写：张娜审核人：审批人：【温馨提示】1、 请用 20 分钟左右完成，深入思考，规范书写。

2、 分层完成， A 层全部完成并梳理知识结构， B 层全部完成，标★题目要求为 C 层选做。

3、 首先依据自学引导勾画课本并写上提示语，梳理基础知识，然后完成探究题目，最后记忆重点基础知识。

将预习中遇到的疑难问题用红笔标记出来，以备课上小组探究、突破。

4、 小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。

（附）必须记住的概念：浪漫主义、 《自由引导人民》 、贝多芬、雨果【课程标准】了解 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。

【学习目标 】1、 能记住 19 世纪初文学的主要成就，提高学生的审美能力。

2、 通过解读材料、合作探究文学作品的价值，学会运用历史材料分析问题的能力。

3、 激情投入、与学生一起体会文学艺术家们创作的心境，加深对大自然的热爱之情。

【预习案——自学引导】知识导学（基础知识梳理） 问题引导一、心灵的激荡——浪漫主义文学 一、结合《巴黎1、浪漫主义的含义 : 18 世纪末 19 世纪初， 普遍流行于欧洲的一种文艺思潮， 圣母院》的内容对社会现状不满， 宣扬人的情感至上， 追求个性的张扬， 积极追寻 理想世界 。

说说你对美与2、时代背景★ 丑的看法？（ 1）政治上： 19 世纪上半叶，法国大革命震荡了整个欧洲。

（ 2）经济上： 18 世纪后半期，第一次工业革命迅速延伸。

（ 3）思想上：启蒙思想家倡导的社会理想与现实产生强烈的反差。

★3、特点：（ 1）不刻意突出理性，强调个人情感，积极追寻理想世界，紧密结合现实。

（ 2）表现手法：采用夸张，富于幻想与传奇色彩。

（ 3）中心：英国、法国。

4、主要代表人物及成就★★国家 代表人物英国 拜伦雪莱济慈法国 雨果俄国 普希金德国海涅名人名言： 假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！——普希金《假如生活欺骗了你》1代表作 《唐璜》—— “讽刺现代社会积弊 ”的百科全书《恰尔德·哈罗德游记》——自传色彩长篇叙事诗★《西风颂》、《解放的普罗米修斯》 、《致云雀》《秋天颂》、《夜莺颂》《巴黎圣母院》 、《悲惨世界》★《叶甫盖尼·奥涅金》 、《上尉的女儿》 《致恰达耶夫》《西里西亚的纺织工人》 、《德国——一个冬天的童话》班级小组姓名教师评价知识导学（基础知识梳理）问题引导5、影响二、你如何理解（ 1）浪漫主义文学抨击封建专制，鞭挞人间的丑恶，揭露欧洲社会弊端。

《自由引导人（ 2）深入挖掘人类情感，歌颂民主自由，抒发爱国情感，争取自由理想。

民》内涵的？二、浪漫乐章——浪漫主义音乐1、特点：①富有诗意，表达情感，充满幻想。

②中心：德国和奥地利。

2、主要代表人物及成就★★国家代表人物代表作德国贝多芬—①乐圣，承前启后的人物。

②前期特点：充满时代精—开浪漫神、蕴含革命力量。

代表作：《英雄交响曲》《命运交主义音乐响曲》③后期有浪漫主义色彩，《第九（合唱交响曲）》之先河★加入席勒的《欢乐颂》，是音乐文学上最伟大的杰作。

舒曼《蝴蝶》、《幻想曲》、“诗人音乐家”奥地舒伯特《小夜曲》《春之信念》《野玫瑰》、被称为“歌曲之王”利小约翰·《蓝色多瑙河》《春之声圆舞曲》《维也纳森林的故事》施特劳斯被誉为“圆舞曲之王” 。

★中国京剧四大徽班进京，徽汉合流三、向着自由前进——浪漫主义美术1、特点：（ 1）内容上：以重大事件为题材，歌颂自由，注重感情。

（2）表现手法上：注重画面完整和统一，特别强调色彩的作用。

2、主要代表人物及成就★★国家代表人物代表作法国籍里柯《梅杜萨之筏》发表了浪漫主义的宣言德拉克洛《自由引导人民》创作于 1830 年，以法国七月革命推瓦★★翻波旁王朝为背景，特征：体现人民追求自由民主的斗争精神和浪漫主义美术特征。

他画画向狮子吞猎物一样，一气呵成，他因此被称为“浪漫主义的狮子” 。

名人名言：丑在美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相共。

——雨果《巴黎圣母院》专题八19 世纪以来的文学艺术第一课工业革命时代的浪漫情怀编号：08—25 【知识拓展】一、籍里柯《梅杜萨之筏》作品介绍《梅杜萨之筏》是籍里柯艺术生涯中最具代表性的浪漫主义杰作。

画中表现的是1816年7月发生的法国“梅杜莎号”巡洋舰的海难事件。

“梅杜莎号”在舰长的错误指挥下，搁浅在毛里塔尼亚海滩，舰长和一群高级官员乘救生船逃命，丢下的 150 余名乘客，只好搭制简陋木筏飘泊大海。

数天之后，惨剧发生：人们饥饿难耐，互相残杀，啃吃死者的肉，最后，木筏被救，15 条生命奄奄一息。

席里柯以金字塔形构图，把焦点集中在筏上的幸存者发现天边船影时的刹那景象。

" 金字塔形 " 的塔尖上摇动红巾的人，喻示着法国人民在苦难斗争中的希望。

二、德拉克洛瓦《自由引导人民》作品介绍《自由引导人民》是德拉克洛瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。

本画取材于1830 年法国的七月革命事件。

在这次战斗中，一位名叫克拉拉·莱辛的姑娘首先在街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗；少年阿莱尔把这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座桥头时，中弹倒下。

画家德拉克洛瓦目击了这一悲壮激烈的景象，又义愤填膺，决心为之画一幅画作为永久的纪念。

高举三色旗象征自由神的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义特征。

她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。

强烈的光影所形成的戏剧性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃的激动人心的力量。

【我的疑问】【合作探究】探究案探究一：浪漫主义文学背景（难点）材料一：商业日益变成欺诈。

革命战争的箴言“博爱”化为竟争中的蓄意刁难和嫉妒。

贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。

,, 总之，同启蒙学者的华美诺言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。

——恩格斯材料二：假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自已，相信吧，快乐之日就会到来。

我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的，将变为可爱。

——普希金根据以上材料以及教材中所学的内容，简要分析浪漫主义文学产生的背景。

（6 分）班级小组姓名教师评价训练案（共40 分）【学习建议】1、完成课后训练案需定时训练，时间不超过25 分钟。

2、独立完成，不要讨论交流。

3、规范答题、书写要条理、工整。

4、全部完成后再参考答案反思总结。

【基础训练】——厚积薄发、滴水穿石（每题 4 分，共 16 分）1、恩格斯说：“和启蒙学者的华美约言比起来, ‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画”。

因此，18 世纪末至 19 世纪中叶，欧洲文坛出现（）A ．古典主义B、浪漫主义 C ．现实主义D、现代主义2、属于德国著名的浪漫主义作家的是①拜伦②雨果③霍夫曼④海涅（）A．①②B、②③ C ．①③D、③④3、将浪漫主义绘画艺术推向高峰的是（）A．雨果B、德拉克洛瓦 C ．籍里柯D、舒伯特4、他晚年失聪，却与命运不屈地抗争，用欢乐笑对人生，留下了不朽的《命运交响曲》，是开启浪漫主义音乐的“乐圣”式人物。

这位音乐家是（）A ．贝多芬B．舒伯特C．约翰 ?施特劳斯 D．舒曼【拓展训练】——战胜自我、超越自我（每题 4 分，共 16 分）5、法国文学家雨果的小说《巴黎圣母院》是欧洲浪漫主义文学的典范。

欧洲浪漫主义文学作品主要反映了人们对 ( )A．现实社会的强烈不满B．资产阶级革命的呼唤 C．新社会制度的高度颂扬D．渴望人性解放6、英国诗人雪莱在脍炙人口的诗篇《西风颂》中，豪迈地预言：“西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”恩格斯赞美他是“天才的预言家”。

对这句名言的正确理解是（）A．反映了一种自然现象，冬天来后，春天不久也将到来 B ．与“失败是成功之母”意思相近C．相信丑恶现实会转瞬即逝，真善美会永存 D．资本主义社会后，社会主义社会一定会到来7、将美与丑融为一体，抨击和讽刺阴险和邪恶，赞美并歌颂人类美好的心灵而成为浪漫主义小说典型代表的是（）A．《巴黎圣母院》B、《悲惨世界》 C ．《唐璜》D、《解放了的普罗米修斯》8、浪漫主义美术的开山之作是（）A．《梅杜萨之筏》B、《自由引导人民》C ．《拾穗者》D、《伏尔加河上的前夫》【综合训练】——高考链接、纸上练兵（选择题每题4分，共 8分）9、（ 2008 海南单科）鲁迅在回忆20 世纪初年的情形时说：" 有人说 G·Byron( 拜伦 ) 的诗多为青年所爱读 , 我觉得这话很有几分真. 就自己而论 , 也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺." 当时爱国青年喜读拜伦作品, 主要是因为它 ( )A. 与文学革命运动的方向一致B. 继承了欧洲古典文学的传统C. 具有批判现实主义的精神特质D. 充满追求自由和解放的浪漫主义精神10、一同学在开展研究性学习，他阅读了《唐璜》、《悲惨世界》、《恰尔德·哈罗德游记》等一系列相关的作品。

依据你的判断，他研究的课题与哪一文学流派有关？（）A．浪漫主义B、古典主义 C ．现实主义D、现代主义【知识网络】——归纳总结、构建体系【学后反思】——有错必改、反思静悟人民版必修三高二历史专题八《 19 世纪以来的文学艺术》导学案参考答案第一课《工业革命时代的浪漫情怀》参考答案预习案问题引导一：结合《巴黎圣母院》的内容说说你对美与丑的看法？在《巴黎圣母院》中主要描述了三个主要人物：外表美丽且内心善良的吉普赛少女爱斯梅拉达；外表体面但内心险恶卑劣的圣母院副主教克罗德 ?弗罗洛；外表丑陋但内心却善良纯真的敲钟人卡西莫多。

因此，所谓的美和丑都不仅仅是外在，更重要的是内在。

美与丑始终都是并存的。

问题引导二：你如何理解《自由引导人民》内涵的？这部油画取材于1830 年法国人民为推翻波旁王朝而进行的“七月革命”。

其中的女性形象象征着自由，她左边挥舞着手枪的少年和右边戴高筒帽子的大学生以及后面高举军刀的工人，都象征着革命的有生力量，他们冲出硝烟，勇往直前。

这幅画歌颂了人民群众争取自由、鼓舞人斗争勇气和决心。

整幅画气势磅礴，用生动的人物造型，炽烈的色彩烘托斗志昂扬的气氛。

探究案探究一：浪漫主义文学背景（难点）根据以上材料以及教材中所学的内容，简要分析浪漫主义文学产生的背景。

（6 分）①法国大革命后欧洲各国的民族、民主运动迅速发展；（1 分）②工业革命也迅速向欧洲各国延伸；（1 分）③各国政治生活中争权夺利现象严重；（1 分）④社会不平等现象严重；（ 1 分）⑤对启蒙运动中宣扬的“理性王国”的失望；（1 分）⑥文学家们的不懈努力。