浅谈中学班主任的班级管理
摘要〕班主任是学生学习活动的管理者与引导者，其管理工作对于学生世界观
与人生观的形成都有着重要的作用。

班主任的日常工作内容是对班级内学生的学
习与生活、行为与思想发展进行管理。

班主任的管理理念与管理方法对于班级
风气的建设具有重要作用，对于当代中学生的个人发展有着直接作用。

在新课
程改革不断深化的今天，中学班主任也要改变自己的管理思想，从班级学生的
学习需求出发，提供良好的管理内容，使自己的管理工作可以服务于学生的全
面发展。

〔关键词〕中学班主任班级管理问题对策
近些年来，我国的教育事业不断发展，各大高校利用扩招政策进行人才吸收。

使得中学也相应的在开展扩招政策，生源数量的增多，难免会造成学生整体素
质的下降，这种现状对中学班主任管理工作提出了更多的难题。

中学班主任在
进行管理工作之时，要从不同的角度出发，利用管理艺术，提高自己的中学班
级管理质量。

因此，笔者选择中学班主任管理问题进行研究，从中学班主任管
理的问题出发，提出切实可行的对策。

1 影响中学班主任管理水平的因素
1.1 学校管理制度的影响。

每一个班级学生情况不同，班主任只有利用个性
化的管理方案，才能促成自己班级学生整体素质的提高。

但是，一些学校对于
班主任的班级管理工作作出了过多的规定，公式化的规定对于班主任的日常管
理工作起到了限制。

这就使得班级管理工作与学校管理工作中存在着诸多矛盾。

比如说班主任在早上要与学生一起出操，每周班主任要与学生进行一定数量的
谈话等等。

这些工作对于一些班主任来讲无益于其班级管理工作，但又必须要做，这大大降低了中学班主任的管理效率。

1.2 班主任的酬劳较低。

酬劳与班主任的工作积极性有着直接的关系，但是，许多班主任反映自己的酬劳与付出并不成比例。

初中学校的班主任补贴在年终
绩效加20～30 分不等，约200～300 元一年，平均每月20～ 30 元左右。

这就使
得班主任的心理落差很大，没有认真开展班级管理工作的动力，使得其工作热
情不足，工作质量不高。

1.3 学校对于班级管理工作的不重视。

班主任要负责一个班级的日常管理工作，通过需要班会等形式对班级内的学生进行思想上的动员。

但是，由于许多
学校不重视班主任的管理工作，不能配合班主任完成管理工作，许多管理工作
无法落实。

比如说为了提高学生的高考成绩，班会的时间经常会被其它课程所
占用，这对于班主任班风的打造与学生合作能力的提高极为不利。

1.4 学校对于班主任权利保护的意识不高。

班主任进行日常管理工作，需要
与学生进行互动，但是一些服务于学生的活动会影响到班主任自身的利益。

学
校对于班主任的保护意识不足，使得班主任的日常工作不能有效地开展。

比如，面对中学学习的压力，许多学生会产生烦躁的情绪。

班主任想要开展一些课外
实践活动来调动学生的学习积极性，缓解学生的压力。

但是，考虑到学生的安
全问题，这些活动又无法开展，学校也没有对这些问题进行明确的规定，班主任
的个人利益得不到保障。

2 加强中学班主任管理工作的对策分析
2.1 加强专业培训。

提高中学班主任的专业化程度，是学校进行班主任管理
的重要目的。

因此，国家与地方性的教育部门要加强中学班主任的专业培训力
度，使中学班主任掌握正规的管理思想与理论，利用正确的思想与理论指导日
常的班作。

对于解决学生问题与班级管理问题的方法进行系统性的指导，使班
主任的工作难度降低。

更要加强中学班主任系统化学习与研究，使中学班主任
可以利用创新型的管理办法进行班级管理工作的提高。

学校要引导中学班主任将
学习到的班级管理理论与实践工作情况进行结合，开发出适合学校班主任管理
的方法，从而培养更多优秀的中学班主任。

2.2 提高中学班主任的酬劳水平。

中学班主任的工作量很大，但酬劳却不高，这打击了许多中学班主任的工作积极性。

许多教师反映自己并不愿意做班主任，认为自己的工作量与酬劳并不平等。

因此，学校要提高对于班主任的补贴水平，解决中学班主任心理不平衡的问题。

更要建立健全有效的班主任奖罚制度，对
于管理水平高与管理效果好的班主任，要给予经济与荣誉上的鼓励。

对于那些
管理成果较低的班主任要进行适当的惩罚，使其快速提高自己的管理能力。

中学班主任是中学管理工作者中的重要组成部分，中学班主任与学生进行交流，对于学生的发展具有直接作用。

笔者从中学班主任管理的问题出发，提出
提高中学班主任管理效率的方法。

希望正视班主任地位，加大对班主任管理工
作的重视，将班主任管理工作提上日程。

只有一支高素质的班主任队伍，才能
带领学生向正确的方向发展。

参考文献
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2 李权国.班级管理初探[J].时代教育（教育教学版），2009（08）
3 孙阳军.浅谈中学班主任如何做好班级管理[J].时代教育（教育教学），2011（03）
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作者单位：广西桂平市油麻镇第二初级中学。