**小学艺术教育工作自评报告
按上级文件精神要求,我校针对学校艺术教育工作进行了认真对照、自我评价,现将自查情况汇报如下:
**区**小学就是**省**市**区教体局下辖的一所普通小学,学校现有9个教学班,在校生350人。

学校有专任教师17人,其她教师5人(非转任教师2人,代课教师3人)。

一、艺术课程
学校按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程,课程设置为:音乐: 1 课时/周;美术: 1 课时/周;综合艺术: 1 课时/周。

根据学校实际情况,从2013年开始开设了每周1课时的校本剪纸课程,有力的推进了教学改革,提高了教学质量。

二、艺术活动
学校致力于面向全体学生组织开展艺术活动,因地制宜建立了剪纸、绘画等2个学生艺术社团或兴趣小组,艺术活动学生参与面(占学校学生总数比例)达到20%,同时建立健全了社团活动机制,保证每周有固定的艺术活动时间,每年组织2次综合艺术节活动,营造了充满朝气的校园文化艺术环境。

但由于学校师资匮乏,没有专业教师,除个别社团外,部分社团活动不定时,随意性强,管理不规范。

三、艺术教师
限于师资力量的薄弱,在学校核定的编制总额内,虽按照国家课程方案规定设置并开足了艺术课时数,但在艺术教师不能满足艺术教育基本需求。

目前学校艺术教师2人均为兼职,其中:音乐1 人、美术1
人、其她0人;艺术教师生师比: 1:155 ;艺术教师平均周课时: 14 课时/周;艺术教师缺额数: 2 人;本学年艺术教师参加县级以上培训人数: 0人
四、条件保障
学校设有艺术专用教室与艺术活动室,但只能按照国家二类标准配备活动器材。

目前,学校计有艺术专用教室/活动室2个,其中:音乐1个、美术1个。

但学校由于资金不足,目前处于有室无配备,或配备不达标状态,尤其就是桌凳不够。

五、特色发展
学校根据学生实际情况,依托本地民间优秀传统文化艺术资源,形成了以剪纸为切入点的发展特色,建立了剪纸社团,并积极开展活动。

《****报》记者也两次到校采访我校的剪纸文化,并于20**年12月11日在《****报》“成长周刊”版面进行了登载,并展示了部分学生作品。

2015年荣获市亮点学校。

六、学生艺术素质测评
学校从2013年开始认真组织实施学生艺术素质测评,本学年学生艺术素质测评的覆盖面(占学校学生总数比例): 100 %;本学年学生艺术素质测评结果:优秀10 %、良好15 %、合格70 %、不合格5 % 综上所诉,学校艺术工作虽有成效,但由于师资不足,力量薄弱,资金不足,基础较差,再加上管理力量有所偏薄,所以有很多需要改进的地方。