在实践中提高自己的教学素养
从教已经好几年了，作为一名小学语文老师，我明白了在知识迅速增长的今天，要想提高自己的水平与素质，就要学会终身学习的理念，在实践中提高自己的教学素养。

实施新课程改革需要中小学教师具备新课程实施所需要的专业素质，新课程才能落实到实际的教学实践中。

语文教师在专业成长过程中应加强人文素养以及科学素养的学习和积累，通过学会读书、学会教研、学会反思、学会总结等环节，接受新课程的洗礼，提高自身的专业素养，这是推进新课程的关键和保障。

现在大力提倡并实行的素质教育对教师提出了更高、更新的要求。

作为二十一世纪的语文教师在素质教育的实施中起着重要的作用。

那么我们这些语文教师该如何更好的发挥自己的作用呢？根本的一点就在于大幅度地提高自身的素养。

1、人文素养：
语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。

“人文”按现代汉语解释是指人类社会各种文化现象。

“素养”是指平日的修养，即指一定的理论、知识、艺术、思想等方面的水平。

所以语文教师在人文素养方面首先必须具备丰富的社会科学知识。

2、科学素养：
科学素养是指人们通过实践所获得掌握和运用科学的能力。

随着现代科学技术的发展，自然科学、社会科学将不断融合，与语文学
科联系密切，也必须反映到语文教学内容中来，语文学科的基础工具性和综合性的特点，使它的触角伸到几乎所有领域。

如小学语文课本中《赵州桥》等课涉及科学技术知识，而《海底世界》、《春蚕》等课文又涉及了自然环境知识等等。

天真的小学生也许会问语文老师：“天为什么是蓝的”、“血为什么是红色的"，这些涉及物理、生物等方面的知识，不能因为你是一个语文教师就避而不答。

所以必须提高语文教师的科学素养，使语文教师对自然科学的某些知识掌握到相当的深度和广度，才能做文理渗透、中外渗透、史学渗透。

3、如何提高语文教师的素养：
首先，语文教师要会读书。

现代教师必须具备广博的积累和较强的发展潜力。

其二，语文教师要会教研。

教学是科研的起点，科研是教学的深化。

教师应以研究者的姿态，出现在素质教育的舞台上，边教学边研究，从自己的教育教学实践中发现问题、分析问题、解决问题、探索教育规律。

其三、“语文教师要会反思。

反思是教师立足于自我之外批判地考察自己的教育理念、学识水平、教学能力和行为规范。

其四，语文教师要会总结。

总结是教师对前一段时间的工作、学习和思想等，进行全面、系统的回顾，分析研究，从中找出经验教训，引出规律性的认识，明确今后实践的方向，而写成的书面材料。

2l世纪的人才是具有创新精神和实践能力的人才。

而有创新精
神和实践能力人才的培养又必须以具有反思、创新等精神的教师的存在为前提。

作为一名教师，拥有良好的教学素养，将能够影响和感染学生，有助于学生创新个性的养成，有助于教师形成鲜活的个性化教学风格。

因此，语文教师在教学实践和教学研究中不断学习、不断充实、不断完善自身的教学素养，在反思和总结中提升自己的专业水平，这样才能融入新课程，与新课程共同发展。