出来与我们分享。
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1.什么是抒情?
所谓抒情，顾名思义，就
是抒发感情。我们写文章，
总要表情达意，其中有着
作者的主观爱憎。抒发和
表露作者的感情，这就是
抒情
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2、如何抒情？
（1）情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎 情。”情要动人，首先得真实。 虚假的感情不仅不能动人，反 而令人反感，甚至厌恶。
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启发我并永远使我充满生活乐趣的理 想是真、善、美。——爱因斯坦
生活是美的，人可以用美把自己的精 神生活充实起来。精神颓废，对生活中 的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥 无味。——新格言
人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜 移默化人性。——新格言
.36ຫໍສະໝຸດ .33作文布置
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美, 就是真实,就是生活 。 ——普罗丁
只有唤起人类追求美的愿望，她才能获 得美的本身。——邓肯
心灵本身如果不美，也就看不到
美。——普罗丁
没有德性的美貌，是转瞬即逝的。 … …
有一颗美好的心灵，美貌是永存的。——
莎士比亚 世界最自然之美，乃基于精神上的诚与
实。——沙甫特司白利
（2）综合运用各种表达方式。
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①抒情往往与记叙、议论结合 在一起。
②在语言表达上，适当运用排 比、设问等修辞手法可以加 强气势。
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阅读这段话，体会排比、比喻的运用给 文章带来的抒情色彩。
人生短暂而漫长的征途上，给你快
乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许 是你的爱人，令你充实的也许是你的事 业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。 她用她的手背为你阻挡着她力所能及的 所有风霜，她用她的手心为你释放着绵 绵不绝的温暖阳光。 母亲是永远的阳光地带。
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生命不也如一场雨吗？你曾经无
知地在期间雀跃，你曾经痴迷地在其
间沉吟——但更多的时候你得忍受那
些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并
且以对晴日的幻想度日。
可是，看那株红莲，在雨中怎样
地唯我而不忘我，当没有阳光时候，
它自己便是阳光！当没有欢乐的时候，
它自己便是欢乐！一株莲花里有怎样
完美自足的世界！.
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. ——《阳光地带2》7
3、抒情要有寄托 ①触景生情
渐近故乡时，天气又阴晦了，
冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷 隙向外一望，苍黄的天底下，远近 横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。我的心禁不住悲凉起来了。
——《故乡》
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②借景抒情 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井
栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也 不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄 蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀） 忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇 见蜈蚣；还有斑蝥.，倘若用手指按29 住
它的脊梁，便会拍的一声，从
后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤
和木莲藤缠络着，木莲有莲房
一般的果实，何首乌有雍肿的
根。
——《从百草园到三味书
屋》
思考：作者在所描写的景物中
融入了怎样的情.感？
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• ③托物言志
雨荷 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿 云绵延，独有一朵半开的红莲挺立其 间。我一时为之惊愕驻足，那样似开 不开，欲语不语，将红未红，待香未 香的一株红莲！ 漫天的雨纷燃又漠然，广不可及的 灰色及绿色中竟有这样一株红莲！像 一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾 泼的颜色！我立在池畔虽不欲捞月， 也几成失足。
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任长霞
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刘翔
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2.拥有一双发现美的眼睛
雕塑家罗丹说过:生活中不缺
少美，缺少的是发现美的眼
睛。你有一双发现美的眼睛
吗？
你发现过生活中那些被人忽
略的美吗？如果发现了，说
美的发现 学习抒情
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教学目标
1.善于发现自身、人类、社会及自然 的美；
善于从生活中寻找快乐，感受幸福。
2.了解抒情文字的特点和写法。
3.学会抒情。
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话题探讨： 1.美是什么？
美是拂面的春风，美是七色的彩虹； 美是优雅的体态，美是动人的声音； 美是勃勃生机，美是高尚品德…… 美无处不在。
你的心目中，什么是美呢？
一池的绿，一池无声的歌，就在这美丽 的湖畔——岂只有哲学书中才有真理？岂只 有
研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可
描绘出多少形象之外的美德，一片亭亭青叶 支撑了多少世纪的傲骨！
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的的雨季 何患？
思考：文章中抒发了作者怎样的情感，寄托 了作者怎能样的感悟？为了把这份情感和感 悟传达到极致在语言表达上运用了哪些手法？