宣传专题片策划方案篇一:企业宣传片经典策划湖南天翼装饰企业宣传片制作一、主题定位:企业形象宣传片二、片长设置:20分钟三、整体定位根据天翼装饰在目前行业的模式和手法领先,艺术手法及构思上大胆创新,体现天翼装饰发展的思路、机制、产业在城市中的影响。
在企业发展的大背景下,充分挖掘、做足“文化”的文章,充分反映核心竞争力和先进、现代、奋进的风貌。
大量运用人物动作、表情与环境的结合,反映企业的文化、意识也为整个社会、经济、文化发展注入的独特活力因子;运用三维演示,充分展示科技对经济发展的推动力;同时通过对公司领导团队、技术团队、员工心声、公司实力等镜头展现,突出公司政策和机制对生产的促进力、不断创新的发展动力和和谐融洽的企业活力。
四、专题定位本旨在展示湖南天翼装饰公司的整体实力,通过此专题片的拍摄与制作及推广,突出湖南天翼装饰公司的思想、管理、服务、特色亮点产业和骄人的业绩。
本在具体的内容选择和版块设置上极力做到:含盖全面、阐述透彻、重点突出、点面结合,使得整个片子起落有序、层次分明。
天翼装饰设计工程有限公司电话:82070888地址:长沙市芙蓉中路二段XXX号华菱大厦18楼先装修——后付款——品质百分百1、整个片子的节奏有张有弛,带有明显的科技感、现代感和艺术气息,彰显“装饰设计”的风格,利用公司景观、各种设备、工作人员镜头和企业文化景观对人们的视觉进行冲击,实现传统与现代的完满结合,制作精致,画面现代感很强。
2、在规定时间内充分展现湖南天翼装饰的现代风貌,把重点章节符号化,突出企业核心优势、设计风格、人力的重要性,并且将其对整个行业发展的深远影响力展现出来。
3、画面剪辑自然巧妙,段落变化鲜明有序,阳刚与柔美的内蕴有机地融合在一起,信息量丰富,开放性的内容,并且把人文的特色有意识地糅合在一起。
五、表现内容本宣传片采用产品介绍与公司形象相结合的方式,主要以介绍系列产品和公司形象为主线,来展示天翼装饰的形象,使客户在通过观看此片时,有一种亲临天翼装饰的感觉,对天翼装饰有全面的认识。
公司形象方面: 企业目标、宗旨、精神、管理、理念技术优势人才优势营销网络售后服务企业荣誉企业文化天翼装饰设计工程有限公司电话:82070888地址:长沙市芙蓉中路二段XXX号华菱大厦18楼先装修——后付款——品质百分百发展战略产品介绍方面产品风格产品特色(原料、成模、上色、描色??) 产品卖点产品理念产品开发六、片名初拟湖南天翼装饰正在演绎一个神话七、创意思路· 公司全景展示· 分公司介绍· 家具定制厂呈现· 营销网络遍布长沙、娄底等等公司面面积1680平方米工厂占地面积就达13000平方米天翼装饰设计工程有限公司电话:82070888地址:长沙市芙蓉中路二段XXX号华菱大厦18楼先装修——后付款——品质百分百四、内容结构结构:序曲——两个板块——尾声【序曲】起步,从这里开始(一分钟) 昌平职业学校发展历史和现状,规模和实力。
【概述篇】激情,从这里点燃(一分钟)软硬件设施齐备;优秀的职业学员,造就了昌职基地的辉煌成绩【成果篇】奇迹,从这里产生(6分钟)基地自身的建设成果,拥有的三大产业(详细介绍餐厅、培训、花卉租摆这三方面的接待实力和现有成果)【尾声】希望,从这里放飞(1分钟) 昌平职业学校培训基地,期待您的参与!内容:(一) 序曲:起步,从这里开始??推出动态片名昌职基地,期待您的参与(二) 概述篇:激情,从这里点燃昌平职业学校-主教学楼北京市昌平职业学校始建于1983年,是教育部首批认定的国家级重点职业学校,北京市现代化标志性中等职业学校,“十*五”期间北京市重点建设的汽修专业教师培训基地中心校。
校园占地XXX亩,校外实训基地XXX亩,建筑面积近80,000平方米;教职工XXX人,现有学生4XXX 人。
学校现开设的专业有:园林花卉、航空服务、汽车运用与维修、计算机应用及影视后期制作专业、旅游服务与管理、休闲体育服务与管理、烹饪、金融事务、物流管理等XXX个专业、40多个专门化方向。
学校师资力量雄厚,专业实习场地优良,拥有航空模拟训练客舱、应急撤离舱及机场安检设备、汽车修理设备以及300余亩园林花卉实验实训基地和其他教育教学实训设备,能满足各专业教学实习活动的需要。
学校坚持“促进学生发展,服务经济建设”的办学方向,紧紧抓住北京举办奥运会的契机,为创建一流首都城市发展新区提供人才支持和优质服务。
(三) 成果篇: 奇迹,从这里产生昌职实验实训基地是拥有300余亩园林花卉实验实训基地和其他教育教学实训设备,能满足各专业教学实习活动的需要。
同时经营餐厅、拓展训练、花卉租摆等项目。
是学生在学校与社会接轨的纽带,也是学员实现职业现实化的良好途径。
餐厅,是基地经营的可盈利的项目。
在这里可以接待近千人的会议、婚庆、餐饮等娱乐项目,这里不仅可以给在校的学生提供实习的机会,还可以接待客人。
对于学校和基地自身来讲可以说是双赢。
餐厅的布置是非常有特点的,像是在丛林中又像是在百花深处。
在这里能让消费者体会吃饭的惬意,体会在大自然中享受美食的悠然。
餐厅的顶部也是由很多色彩艳丽的雨伞摆出的非常喜庆的图案。
舒适的环境、人性化位的服务会让很多顾客流连忘返,频频光顾。
拓展训练,是一项旨在协助企业提升员工核心价值的训练过程,通过训练课程能够有效地拓展企业人员的潜能,提升和强化个人心理素质,帮助企业人员建立高尚而尊严的人格;同时让团队成员能更深刻地体验个人与企业之间,下级与上级之间,员工与员工之间唇齿相依的关系,从而激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力,使团队更富凝聚力。
昌职培训基地是可以接待企事业单位在篇三:专题片文案策划 -专题片文案策划20XX年12月10日文案策划一、专题片名称《师》二、主题定位捧着一颗心来,不带半根草去。
教育是爱的事业,它包蕴了崇高的使命感和责任感。
三、片长设置10分钟(依据最终的剧情要求及解说词而定)四、内容定位走进广播电影电视管理干部学院传媒管理系元旦晚会的排练现场,韩大蕤老师不辞劳苦地给学生们指导排练节目,感受他的热情洋溢。
走进他的课堂感受他的言传身教。
走进他的办公室感受他的敬业精神。
采访他的妻子,学生,同事,了解他们眼中的丈夫、老师、同事。
采访他本人,了解他的心路历程。
通过这几个方面全方位了解韩大蕤老师的人物性格特征及在教学工作中的奉献精神!五、专题定位本片旨在通过韩老师不辞劳苦地给学生们指导排练节目为主线,通过他人对韩老师的评价及其他方面作为辅线,来表现韩老师对学生的负责,对工作的认真态度。
让我们这些辛勤的教育工作者一路撒种一路开花,将教育这方热土点缀的香花弥漫。
让我们心中装满信心和爱,谱一曲跋涉者的歌。
六、观众定位收视群体是学生及更多的广大群体,受众比较广泛。
因为主要讲的是一位辛勤园丁爱的奉献,用爱,用宽容之心对待学生。
不问名利,无私奉献。
在每一个人心中都有一个让自己一生都无法忘怀的好老师,在自己的人生道路上一直影响着自己,一直激励着自己,是自己人生路上的灯塔。
而这些无一不是建立在教师热爱自己的职业之上的。
教书育人,更重要的是育人。
责任感与热情是必备条件。
而教师不能心中没有爱。
把平凡工作做成伟大,心中充满对学生的爱是教师事业所追求的。
七、准备工作1、前期题材的选择:题材的选择在专题片创作中具有很重要的意义,有人说,找到一个好的题材,片子就成功了一半。
从本片的角度,选择此题吸材有如下原因吸引了我:(1)此题材是自己平时关注的比较多,又较有体会的一类题材,更容易有身边的故事可以采集,拍摄也容易沟通。
(2)被拍摄对象:韩大蕤老师虽然只是许许多多,甘为人梯,为教育奉献老师当中的一员,但从他的身上可以看到这种精神的宝贵之处。
(3)韩老师:那种热情、豪爽气质,而且他本人又幽默风趣。
更有助于我们的拍摄。
2.构思、立意:明确主题意识,时刻记住拍片的目的,即要告诉观众什么,有意识、有需要地进行素材拍摄,拍摄有利于表现主题的素材。
3.切入点:以工作生活中的小事为切入点,以小见大,表达深刻寓意。
八、拍摄现场的操作1.拍摄手法:共同参与2.拍摄技巧:多景别、多角度、有变化的拍摄,并注意各景别的表意;运用各种长镜头,包括固定长镜头、综合运动长镜头;适当运用搬演技巧;有预见提早开机,晚关机,便于后期剪辑;主要捕捉细节,保持素材的完整性;尽量拍摄过程中注意到构图等要素,掌握好场面调度;留足空镜头。
3.现场采访与声音采集:用聊天式提问,提问上尽量做到短、少、准。
注意素材声音的完整性,通过补镜头来达到后期剪辑时丰富的镜头。
同期声的录制注意主讯号声音的质量,多采集现场丰富的现场音。
4.重要:尽量使拍摄所拍摄的一切都处在一个未被外界干扰的自然状态! 九、后期制作简谈:采用叙事性剪辑和表现性剪辑相结合的方法去剪辑,先审看素材,再段落剪辑,再初剪、精剪,最后加少量的特技,解说词用启发式解说,最后配乐,完成字幕。
十、完成时间拍摄完成时间12月28日前,制作完成时间:20XX年1月2日前。
人物专题片是电视专题片中重要的一类。
作为教育电视记者,平时所拍摄的人物专题片中的人物,绝大多数是教师。
教师作为社会生活中的一个群体,有其职业特性。
那么如何把专题片中的教师作"活"?笔者在几年来从事教育电视专题片拍摄的工作实践中,得到了一些启示。
作人物专题片最重要的是立意,即你的作品想通过人物表达什么,是一种精神、一种思想、还是一种感情。
如果专题片中的主角是教师,那我们要通过这个人物表达什么哪?不论采取什么创作方式,通常我们最终都是想表达出教师如红烛般的品质--奉献和育人。
然而正因为教师具有这样一种鲜明的品质,因此"他们"在专题片作品中经常是以同一张脸谱出现,都是为学生补课,都是在灯下批作业,都是和同学一起劳动,都是带病给学生上课,诸如此类。
诚然以上的事例并非不好或不真实,它确实可以反映出教师一些共有的品质。
然而生活中的每一名教师其实是有很大差别的,每一名教师都有不同的相貌,性格,家庭,经历。
这些个性化的东西是与他人区别开来的要素,作专题片时要把这些重要的因素考虑进去,通过深入地采访,全面地掌握人物的背景材料。
当然一个人的背景材料是非常纷繁复杂的,不可能全部放在专题片中(一是受到时间和篇幅的限制,二是使作品显得杂乱无章,观众看后不知所云),那么如何梳理人物的背景材料呢?那就是找出一条主线,围绕着这条主线组织材料。
下面本人结合曾经作过的一部人物专题片,谈一下教师人物专题片创作的一些经验和启示。