“十二五”教师继续教育学习总结
——《教师不可不知的50条教育禁忌》（师德）
在本阶段的小继教师德学习中，我按照教育局和学校的要求，积极参加集中学习和课后自学，集中学习时能认真听讲、详细记好笔记，圆满完成了本学科的学习任务。

现总结如下：
一、端正学习态度。

本人深知，作为教师要想教出好学生，一定要有渊博的学识才行。

不管在任何学习活动中，我都怀着一定要好好学习的心去学习，对于这次十二五教师继续教育学习也不例外，自始至终我都能按照教育局和学校的要求参加学习、按时签到、认真笔记、按时交资料。

我能以党员教师的高度严格要求自己，并给同志们作出表率。

而师德这一学科，更是继续教育学习重中之重的课程，我学得更专心、扎实。

二、参加学习的收获。

1、在精神面貌方面，应需要有正气、有修养、有自尊，不能思想保守、自卑萎靡、举止粗俗、冷漠无情、不讲仪表、奇装异服、贪图功名。

2、在工作态度上，不能缺乏自信、不思进取、工作马虎、墨守成规、盲从权威、纪律淡漠、消极浮躁、诋毁他人、散布流言、旷工旷课。

3、在教书育人的行为上，不能行为粗鲁、侮辱学生、体罚学生、冷嘲热讽、偏听偏信、表扬过度、奖罚不当、迁就学生、过分偏爱、打击报复。

4、在语言交流上，切忌使用侮辱性语言、恐吓性语言、诽谤性语言、讽刺性语言、指责性语言、贬低性语言、武断性语言、揭短性语言、不公平语言、不工整语言。

5、在家校沟通中，切忌不尊重家长和学生、不注意倾听、只顾埋怨学生、只向家长告状、扼杀家长希望、不能平等待人、沟通目的不明、不能把握时机、沟通方式单一。

三、存在的不足
1、工作中偶尔盲从权威，对教育家的理论和经验生搬硬套。

2、在育人上存在冷嘲热讽、迁就学生的现象，致使部分学生养成不良习惯。

四、师德学习是一个终身学习的过程，在今后的工作和学习中，我一定刻苦学习、认真研究师德的方方面面，争取早日把自己师德成熟的教师。