第14课《灿烂的宋元文化（二）》学教案
主备人：姜燕课型：新课审核：历史备课组集体备课时间：
备课组长签字：班级：第学习小组姓名：分数
〖学习目标〗1、通过本课内容的学习，使学生了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通
鉴》；认识宋词及三位著名词人苏轼、李清照、辛弃疾；了解元曲、关汉卿和《窦娥冤》；
2、通过本课内容的教学，使学生了解或掌握五代宋元时期绘画与书法的特色和成就；欣赏北宋张
择端的《清明上河图》——繁荣的都市街景，著名的画家和书法家：宋代书法家“宋四家”和元
代书画家“赵孟頫”。

3、通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。

4、通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态
度和持之以恒的意志；通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的
鉴赏力。

【学习重点】“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人”
【学习难点】宋元时期的文化成就和文化高度繁荣的原因
〖导入新课〗《司马光砸缸》故事：据说他七岁那年，就开始专心读书。

不论是大伏暑天，或者数九
寒冬，他总捧着书不放，有时候连吃饭喝水都忘了。

他不但读书用功，而且很机灵。

有一次，他跟小
伙伴们在后院子里玩耍。

院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上，一不小心，掉到缸里。

缸大水
深，眼看那孩子快要没顶了。

别的孩子们一见出了事，吓得一面哭喊，一面往外跑，找大人来救。

司
马光不慌不忙，顺手从地上拾起一块大石块，使尽力气朝水缸砸去。

“砰”的一声，水缸破了，缸里的
水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。

四、巩固小结：（教师讲述）宋元时期创造了继隋唐之后的中华文明史的又一个高峰，是什么因
素促使这一时期取得了如此丰硕的成果呢？之一：此期政治、经济的发展、繁荣；各民族、各地区
间经济文化的交流加强。

之二：继承了隋唐文化；之三：吸收了外来文化；之四：各民族人民的聪
明才智和辛勤劳动等。

之四：各民族人民的聪明才智和辛勤劳动等。

五、达标检测
1、同学们使用的历史教科书是按照年代先后顺序编写的，这叫“编年体”，下列在编写体例上与历
史教科书类似的是（）A《资治通鉴》 B《史记》 C《梦溪笔谈》 D《诗经》
2．词是一种新体诗歌，出现在( ) A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D．元朝
3、在一次参观文物展览时，邓小平指着一幅名画说“我们的祖先早已熟知商品经济了。

”这幅名画
应是：（） A《天王送子图》 B《洛神赋图》 C《清明上河图》 D《步辇图》
4、宋朝之所以能诞生《清明上河图》最主要的原因是( )
A．当时的绘画题材广泛 B．画家的风格和技巧成熟
C．城市手工业和商业的发展 D．人民生活对风俗画的需求
5、《清明上河图》反映的是哪个城市的商业繁荣景象?( )
A．唐都长安 B．北宋都城东京 C．南宋都城临安 D．元大都
6．作品被誉为"神品"的画家是( ) A．吴道子 B．张择端 C．赵孟甫 D．顾恺之
7．"醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

"这是哪位词人作品的词句?( )
A．李清照 B．辛弃疾 C．苏轼 D．欧阳修
8．阅读材料，回答问题。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。

江山如画，......。

(1)上面词句是谁的作品?
(2)词中为何把周郎和赤壁联系在一起?
(3)上面词句体现了作者的什么风格?
8、(1)苏轼
(2)三国时的吴国将领周瑜曾在赤壁与曹操大战，结果周瑜指挥孙刘联军打败曹操。

(3)作者描绘雄浑壮观的景物，表达了豪迈奔放的思想感情，给词注入新的生命力。