如何重视孩子性格的培养
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性格是十分复杂的心理现象，是个性的重要方面，它是对客观现实稳固的态度和习惯化的行为方式（包括对社会，对劳动，对人，对已，对事物的态度和行为）。

性格是社会关系在人脑中的反映，是在社会实践中形成的。

它标志着一个人待人接物的原则和方向，占个性的核心地位，有好坏之分，故从小形成良好的性格是十分重要的。

性格是比较稳定的，但也有可变的倾向，它不是偶然的、一时的举支，而是经常一贯的表现。

性格一旦形成不易改变，“江山易改，本性难移”，就说的是性格的稳定性特征，但也不是绝对的，性格还是可以改变的，不过比起其他方面来就缓慢得多了。

坚强的性格能促进能力的发展，爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。

”
因为性格影响渗透个性的其他部分，：改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。

俗话说“勤能补拙”，说勤奋能弥祉智力的不足。

性格标志着一个人的思想品质，首先面貌。

良好的性格对社会有积极意义，使人上进，奋发图强。

那么性格从什么时期开始形成的呢？
有的心理学家把性格形成划为三个阶段。

第一阶段是幼儿时期。

这个时期孩子还未形成稳固的态度，因此性格还未定型。

第二阶段是学龄初期和学龄中期。

孩子对周围事物稳定态度和行为方式，已逐步形成，但性格未完全定型。

第三阶段是学龄晚期。

稳定的态度和行为方式已形成，性格改变较困难。

即培养一个人的良好性格，最有利的时机莫过于幼儿时期，这个时期，形成良好性格比较容易。

一百年前俄教育学家乌申斯基指出：
“人的性格主要在幼年时期形成，人的性格中，在幼年时期形成的性格是非常巩固的，并成为人的么三天性。

”
那么，幼儿应形成哪些良好的性格呢？
1、做事认真、一丝不苟的精神。

2、诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格。

3、善于独立思考，善于观察，勤奋好学，具有自信心和独立性。

幼儿性格是怎样形成的呢？
是受父母性格的影响，因为孩子从来到人世界以后，首先接触的就是父母和家庭环境。

一般来说，从出生到学龄前这个阶段，孩子和父母接触的时间比较多，他们对父母的行为耳濡目染。

父母不仅是孩子的长者，也是他们在实际生活中模仿的榜样，父母的举止、谈吐、音容、笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。

前苏联教育学家马卡连柯曾告戒做父母的：“你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报……这切的一切对儿童都有着重要的意义。

”同样，这一切对儿童的性格发展也有着重要的意义。

常言道，孩子是父母的影子。

母亲爱打扮，虚荣心较强，女儿也往往喜欢打扮，虚荣心也较强；父亲不拘小节，淡吐粗鲁，儿子也往往油嘴滑舌，口出脏言。

因此，要从小培养儿童的优良性格，父母首先要以身作则，要以自己良好的个性，情操去感染孩子，影响孩子。

而对自己不良的性格要善于控制和纠正，千万不要让孩子从自己的坏脾气，坏习惯中受到感染。

如果有的父母动不动就发脾气，甚至吵架，那么孩子的性格就变得急躁，易怒。

如果家长在困难面前常常显得胆小懦怯，那么孩子就不易形成坚强的性格。

有的心理工作者经过调查，还发现父母对孩子的管教态度和教育方法不同，也会直接影响孩子的性格特征和心理品质。

例如:父母对孩子过分地照顾和保护，不放手让孩子自己去独立活动。

孩子的性格半消极，依赖，缺乏独立性和忍耐力，不适应集体生活，遇事胆小，优柔寡断。

父母对孩子缺乏抚爱，对孩子冷淡，置之不理。

孩子的性格会变得冷淡，缺乏热情，甚至形成压抑，怪僻的性格。

父母对孩子过于迁就，过于溺爱，孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰、有时表现为自私，不关心别人。

父母对孩子过分严厉，孩子一般缺乏自尊心，性格容易变态，甚至还会形成当面一套，背后一套的虚伪性格。

父母对孩子采取家而不娇，严格而又民主的态度，孩子性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人。

可见，家庭环境是熏陶孩子性格特征的熔炉，良好的性格特征，要靠父母熏陶和培养。