金属的性质与利用
课程标准、教材及学情分析
本部分内容在2019版课程标准二级主题金属与金属矿物第1条做出要求：“了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质。

”
教材在编排上，按学生的认知顺序，先认识常见金属及物理性质，再认识金属的利用主要是利用合金。

课题2则安排进一步认识金属的化学性质。

其中金属的化学性质介绍了三点，每一点都与前面知识息息相关。

第一点，金属与氧气的反应，在第二单元课题2有铁在氧气中燃烧；在第五单元，有镁条在空气中燃烧。

第二点，金属与酸反应，在第七单元有介绍镁与稀盐酸反应。

第三点化学性质，金属与金属化合物在溶液中的反应，在第五单元课题1有铁钉与硫酸铜溶液的反应。

因此，本节内容看似内容繁多复杂，其实与前知联系起来，相当于是一次知识的概括与总结。

学生在已有的认知基础上在进一步学习，更利于掌握新知。

对于本节课而言，重点突出而难点已经不难了。

教学目标
了解常见金属的物理性质及其应用；认识常见的合金，了解合金比纯金属有更广泛的用途。

认识金属与氧气的反应，金属与酸溶液和盐溶液的置换反应，并能利用金属活动性对日常生活中的一些问题进行解释及解决。

在探究某些纯金属的化学性质中，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对所获取的信息进行加工。

通过日常生活中广泛使用的金属材料等事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系，感受科学探究对知识建构的重要意义。

重点、难点分析
重点：金属的化学性质。

难点：金属的化学性质；金属活动性顺序。

教学反思。