小学师徳师风演讲稿演讲稿一:小学师徳师风演讲稿各位领导,各位老师:大家好。
来到学校已近快一年了,在这一年的时间中让我对老师这个身份有了更深刻的理解,老师不光是要给孩子们教学,更应该教会孩子们做人,我根拯自身所遇我总结下了一个字,爱,这个字很简单,但他真的那么简单吗?未必吧,有多少人能真真做到爱学生,爱学校,爱家人, 爱自己那。
所以我的演讲的题目是爱,用心去爱。
有人说学生是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。
有人说,学生是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。
实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。
从疋进校门的那天起,我就下决心当一劣优秀的教师,这一年来也一直为之探索努力着。
什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说,优秀老师就是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。
可我认为,要当一拿优秀老师,首先要有爱心,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说:“没有爱就没有教育。
“热爱学生,不仅是一拿教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱,我们才有耐心:因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。
但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。
“爱”要一视同仁。
学生没有贫富贵贱之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应该用一样的心去关爱他们。
“爱”要以爱动英心,以严导其行。
这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样,指明了方向。
、各行各业的职业道徳各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。
苴中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上总会碰到什么不顺心的事,绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。
比如你的钱包在上班的路上被人偷T.你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。
但是当我们面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路、家庭或者领导那里。
做到这一点很不容易,这应是师徳和职业道徳中比较髙的要求,是一种境界。
达到了这一境界,其师徳二字之后才配得上加“髙尚“二字。
良好的师徳师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约朿的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师徳师风。
演讲稿二:小学师徳师风演讲稿尊敬的各位领导、各位教师:您们好!我演讲的题目是《爱,教师的职责》!朋友,作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的“尖子“学生容易…这种爱常常是自然而然地由衷产生,而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着:而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略,爱与他们无缘。
殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至是自卑。
他们的心,有更多需要被人理解的东西。
当然,爱这样的“差生”,需要付出一泄的代价,牺牲一些时间,花费一些精力。
但是这种爱更有价值,更为人称道。
或许这种爱,未必一泄能在学习上显岀效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果。
这是我深刻的体会啊!当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是看到了春苗在萌发:当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香:当我住进医院醒来看见孩子们羽在我床前的时候,我好像飘游在爱的海洋:当我和同学们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上跳荡:当我新年收到孩子们贺年片的时候,我宛如喝着一杯玉液琼浆。
朋友,听到这里,您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付岀最大的热情,因为一切最好的教冇方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
要知逍,爱可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋。
爱是真正促使人复苏的动力。
这种爱每个人应该贡献,每个人应该获得。
让我们去爱吧,使我们周国充满爱的温馨,切记:他们更需要爱;爱,教师的职责!演讲稿三:小学师徳师风演讲稿各位领导、老师:大家好!我要演讲的题目是《我甘心平凡,平静,平常》!大家都知道一个道理:没有小处的精彩,就不会有大处的壮美。
由此,我们会想到宏大的教冇事业,必须经过无数教育者代代相传的不懈努力,才能不断地向前推进。
犹如接力赛,每一代人都有自己的一段路程要跑。
又如一部机器,每一部分、每一个人都有自己的一份责任。
但是,小处的平凡不等于就是平庸,小处的平静不等于就是平淡,小处的平常不等于就是可有可无。
在“三平“精神渐渐被人间忽略,甚至遗忘的今天,而对伟大的教冇事业,我却想极力地倡导我们坚持“三平,,精神、实践“三平”精神,以小处的精彩成就大处的壮美!平凡之中要有伟大追求,平静之中要有满腔热血,平常之中要有强烈的责任感。
看看我们身边那些默默无闻的“三平“教师,他们是那样平凡、平静、平常而让人感动;他们敬业,他们上进,他们虚心,他们博爱,他们身上有使不完的劲……他们很平凡,他们做的事也很平常,但却几十年如一日地平静地坚守,这何尝不是一种伟大呢?今天,面对选择。
钟南山选择了直面非典:杨利伟选择了遨游太空:刘翔选择了一百一十米的跑道。
而我,一个原本不甘于平庸的人选择了平凡。
因为我懂得只要和历史共脉搏,和祖国同呼吸,平凡亦能托起伟大。
我喜欢这里的学生,喜欢他们那调皮纯真的模样;喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作,然后被我发现时很可爱地冲我笑着;喜欢听到学生用萧县的方言叫着我老师,那种声调很美,有种说不出的感觉,总觉得那是对我的呢称,听着那种软软的轻快的带着旋律的声调,我都会莫名的在心里荡漾着温馨;喜欢看着学生那一双双明亮的眼睹,充满对知识的渴望;喜欢看到有些学生在课堂上跑神时被我发现后惶恐和惊讶的表情;回想到此,扪心自问:我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平静,但平静之中是否饱含满腔的热情呢?我很平常,但作为教师,我是否对学生具有强烈的责任感?而对伟大的教育事业,作为一名小学教师,我甘心平凡,平静,平常!我的演讲完毕,谢谢大家!演讲稿四:小学师徳师风演讲稿亲爱的同事们:下午好!我们的大多数教师,因为平凡,因为健康,没有轰轰烈烈的光辉事迹。
但我相信,每一位热爱教弃的教师,都是平凡的,在说起自己的学生时,就像说自己的孩子一样,那么,就会有故事留在记忆里。
在从教的这些年里,与学生的相处中,发生的故事可谓举不胜举。
今天想要说的,是几个与放弃相关的故事。
故事之一:不是本意的放弃这件事,是发生在六年前的事。
当时我刚带数学,班里有几个孩子天天没作业,家长也不关心,我心里非常着急。
在犹豫不决的时候,我就请教以前我的老师,他告诉我说,使每个人都合格,是我们的理想和愿望,但不是我们的能力。
所以,对个别极差生的放弃,也是情有可原的。
于是,在摸淸了两名差生后,依照老师的所言,放弃了他们,依旧淸晰地记得,当我对他们的作业只有一个时间时,半我触到他们的目光时,我的灵魂都有些颤动。
作为教师,作为热爱教育、关爱孩子的教师来说,我不能放任自己的行为。
于是我决立,针对自己的做法,请大约有十几位同学在一起进行讨论。
该不该放弃?我将自己的问题,抛给了我关爱的学生,他们分为正反两方进行辩论。
一些成绩优异的学生说:应该放弃,在他们身上投放糟力没有成效;另一些成绩一般,但头脑活跃的学生说:不能放弃,还说了一句到现在我都不能忘记的话:如果你付出了一百米的汗水,仅仅有一厘米的回应,你就不能够放弃。
那次讨论后,那群孩子的语句,引发了我做教师的最初的原则:不要轻言放弃学生。
学生都有一份被爱的渴望,只要你真诚的付出了一百米的汗水,如春风化雨一样去滋润,相信绝不会只有一厘米的回应。
故事之二:被动的放弃记得那是前年我带五年级时,为了激励每个孩子学习兴趣,学校准备一次数学竞赛,可由于后来务种原因,只能挑选几个同学参加,而班里大部分同学都做了精心准备。
比赛的那天到来了,学生们亳不知情,仍在紧张有序的操练。
当我告诉他们只能有几个同学参加时,平时锤炼了千百遍的孩子,在我面前哭成了泪人,他们的委屈和不满,无处诉说。
无奈之中,我就举行了一次班级的比赛,给成绩优异的同学以一泄的奖励。
小学教师师徳师风演讲稿这一次的放弃,给我的触动很深:我们对学生,在付诸关爱的时候,还要重承诺,讲诚信。
说给学生的事,一泄要兑现,及时方式有变异,也要去执行。
不能让学生在心中留有阴影, 让他们带着对老师诚信的否定成长,后果是极难想象的。
故事之三:无奈的放弃如今,我又将面临一次放弃。
该怎样叙述我这一次的放弃呢?这是几个八九岁的孩子,因为种种原因,对课堂,他们麻木了,疲倦了,不为所动了。
上课的时候,发现了他们的不同,心里着急,尽我的能力去补一补吧。
为了他们,一节课上, 提醒了近二十次的注意和专心,平均两分钟一次提醒,这是怎样的课堂啊!其他的学生不耐烦了:老师,别费心了,他们是神仙!听到”神仙”这个词的那一瞬间,心里像被刀割一般难受,我不甘心就这样放弃!课堂上,一点一滴地教他们,课下,我也很耐心地帮助他们。
可是,过了很长时间。
我发现他们依然如故:上课不知道翻书,写字不知拿笔,读书不知张口…我付岀了很长时间的辛劳,一点成效都没有,他们仍在原地一动不动…在无奈中,我放弃了,因为,课堂上英他的孩子不肯等,没有耐心与这群孩子同行…我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习,但是,我想说,我没有放弃对他们做人的教育。
我们做教师的,除了教书还要冇人。
教不会他们读书,但要教会他们做人!由此,我想请大家,请作为学生老师的同行们,读书,多读书,让书本来丰盈我们自己,完善我们自己。
同时,我要感谢我曾经送走的学生们,是他们,让我的生命灵动起来,厚重起来。
也是他们,让我在教育中释放我对教育的热爱和激情。
我相信:在以后的教育生涯中,我仍将会而临许多不同方式的放弃,仍将会接受一些烙印。
但不会变的,是我对教冇的信仰:投身教冇,在放弃的苦痛中,释放师爱,让我的生命价值和意义,借助学生,得以实现,那将是我,作为人师的最鲜明的感觉和体验。
演讲稿五:小学师徳师风演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们:下午好!今天我演讲的主题是《让教学中充满爱》。
我踏过数次教室的讲台,今天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千。
记得当我第一次疋进教室站在讲台上,而对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我淸楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。