为了突破重点和难点，使学生能够达到课题设定的复习目标，结合自己对教材的理解和学生学情的分析，我认为本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
以下是我的教学策略：
三、教学策略
1、教学方法设计
（1）采用题组复习法：以被子植物的一生为线索，精心设计复习教学程序。
通过师生课堂互动加深学生对知识的理解，用科学方法指导学生复习。
（2）习题巩固法
教师针对每个知识点，设置相应的合理的题目，加强练习的应用性，
突出实效性。
（3）教学媒体的选择和应用
结合教学内容制作课件，巧妙运用图形和实物，突破重难点，使学生
对知识掌握牢固，理解透彻。
2．学法指导设计
(1)自主解决问题法：通过出示教学内容的相关问题，学生主动复习，使自
学能力得到提高。
(2)讨论法：结合本课内容设置讨论题目，给学生讨论的时间和空间。
学情分析
1.知识基础：学生对被子植物的基础知识有一定认识，但掌握不牢固不系统，部分知识点已经遗忘，不能举一反三。
2.能力定位：学生具备一定的自学能力和发现问题的能力，但思考问题的认知能力有限，实验分析、实验设计和归纳总结能力有待提高。
效果分析：
由于我在教学中重视了知识的横向联系,将种子萌发,植株的生长和开花结果的知识归纳串联起来,把各种知识相互融合在一起,形成体系.经过这样的归纳,使学生所学的学科知识进一步系统化,从而让学生加深对知识的理解和运用.
②在复习课中应联系生活学生物,加强练习的应用性,通过应用理论知识来解释日常生活典例,前沿科学技术及农业生产等问题达到知识的迁移和应用.我专门设计了“桃的果实内有一个种子,而西瓜的果实内却有许多粒种子,这是为什么 ","开花时遇上阴雨天,往往造成果树减产,主要原因是什么怎样弥补不足 ""麻屋子,红帐子,里面住着白胖子".这是描述花生的谜语.其中"麻屋子","红帐子","白胖子"分别由什么发育而成等等,这样的练习设计让学生体验到生活中处处可用到生物知识,发展了学生的思维,提高了学生解决实际问题的能力.
③充分发挥学生的主体地位，最大限度的调动了学生学习的积极性和主动性，给学生充分的思考时间，有效的巩固了基础知识的掌握。
④将重点知识的相关练习题，设计的环环相扣，积极有效的锻炼了学生的思维能力。
根据课本上的实验，要求学生自己设计实验，也锻炼了学生的设计能力和创新能力。
教学反思：
在本节课的教学设计和实施过程中，我们充分体现“以学生为主，面向全体学生，倡导探究式学习”的新课标理念。
通过学生的实验探究，增强了学生的创新意识和表达交流的能力。
重视知识的横向联系,将种子萌发,植株的生长和开花结果的知识归纳串联起来,把各种知识相互融合在一起,形成体系.经过这样的归纳,使学生所学的学科知识进一步系统化,从而让学生加深对知识的理解和运用.
在教学过程中，重视了重点难点内容的突破，例如：通过观察真实的“花朵”，掌握花的基本结构，形象生动，印象深刻。
用实物“花生果实“，亲自观察花生果实的实物，分析果实的结构，并和子房的结构一一对应。
学生掌握非常快，达到了预期的效果。
不足之处：
由于本章内容较多，时间紧张，个别知识点学生掌握的可能不很到位。
可能学生比较紧张，气氛欠活跃。
教材分析
1、教材地位和作用
植物在生态系统中以生产者的角色占据着重要的地位。
而被子植物又是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，因此本章既是本书的重点又是整个初中生物教学的重点内容。
在教材的编排上，这一章以被子植物生命周期为线索，依次讲述了种子的萌发、
植株的生长、开花和结果，被子植物才能够世代延续。
被子植物一生中各个阶段的生理活动是在生物圈中完成的，为此本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
根据本章内容在教材中的地位以及我县的考试要求的具体内容和复习要点，确定以下复习目标：
2、复习目标:
（1）理解种子萌发的条件，了解种子萌发的过程，学会探究种子萌发条件的方法，并能分析对照实验；
（2）明确根的生长主要靠分生区和伸长区，枝条由芽发育而成；
（3）明确花的结构，认识花的主要部分是雌蕊和雄蕊；
（4）理解受精的概念及过程，明确受精后子房的发育及果实和种子形成过程。
3、重点、难点
（1）分析影响种子萌发的环境条件的探究实验，
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
（3）掌握一定的解题技巧，提高实验分析能力、实验设计能力和归纳总结能力。
评测练习
达标检测：
1 . 果农在果园放养蜜蜂后，柑橘挂果率明显提高。
这是因为蜜蜂能帮助
（）
A、开花
B、传粉
C、子房发育
D、花粉成熟
2、西瓜是解暑的佳品，西瓜果实中含有许多粒种子，这是因为花的结构中含有
多个（）
A、子房
B、雄蕊
C、花药
D、胚珠
3. 一朵花在传粉受精发育成桃子的过程中，不会凋落的部分是（）
A.萼片
B.雄蕊的花药
C.花瓣
D.雌蕊的子房
4 . 甘甜多滋的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的（）
A、子房、子房壁、胚珠
B、子房、胚珠、子房壁
C、子房壁、胚珠、子房
D、胚珠、子房、子房壁
5、将颗粒完整饱满的甲、乙两组种子在适宜的温度条件下播种提供充足的水分
和氧气，甲组插种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，则这两组种子的萌发状况是（）
A.甲先萌发 C.乙先萌发 C.同时萌发 D.都不萌发
6、植物体的一个果实中含有种子的多少取决于（）的多少。
A.一朵花中的雄蕊数目
B.一朵花中的雌蕊数目
C.一枚雌蕊中的子房数目
D.一个子房中的胚珠数目
7、植物根尖吸收水分和无机盐最活跃的部位是（）
A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区
8、一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的两种
生理活动（）
A.开花和传粉
B.开花和受精
C.自花传粉和异花传粉
D.传粉和受精
9.当摘除了一朵花中的哪一部分后，这朵花就是肯定不会再发育成果实？（）
A.雄蕊
B.雌蕊
C.花瓣
D.花药
A.温度
B.空气
C.水分
D.阳光
2、思考回答：
有一个描述花生的谜语说：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。
”试分析回答：（1）“麻屋子”是指花生果实，它由发育而来。
（2）“红帐子”是指它由发育而来。
（3）“白胖子”是指它由发育而来。
3.如图是南瓜的发育过程示意图，请据图分析作答：
1-雄花
2-雌花
3-果实
4-种子
5-幼苗
6-植株
（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是_____________；
（2）图中的[4]是由[2]中的 __ 发育来的，图中的[6]是由[4]中的
__________发育来的；
（3）图中[5]在最初形成时消耗的营养物质主要来自于。
课标分析
绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
与人类生活的关系十分密切。
按照课标要求生物教学以提高学生生物科学素养为主要目的的要求，我们在教学中应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
1．绿色开花植物的一生
具体内容活动建议
描述种子萌发的条件和过程。
开展“种子萌发条件”的探究活动
描述芽的发育和根的生长过程。
描述开花和结果的过程。
有条件的地方可以开展人工授粉等活动。
体验一种常见植物的栽培过程。
栽培一种常见植物，观察从种子到成燕植株
的生长发育以及开花结果的整个过程。