研究性学习设计模板
【研究性学习的标题】腔调情韵——多彩的民歌之高亢的西北腔、飘逸的南国风专题
【研究任务名称】影响民歌风格特征的因素
【小组成员】以班级为单位，分六个讨论小组，每组十人。

【任务完成期限】1课次
【情境】
1.问题情境导入——认识民歌
2. 对比欣赏情景导入激发学生探究兴趣
【任务】
探究西北民歌和南方民歌的音乐风格特征分别是什么？影响其音乐风格的因素有哪些？
【活动和过程】
活动一：你认识的民歌
1、提出问题导入：如果有一天你站到世界的舞台上，你将展示一首什么歌？
采用自由交流的方式，请同学说出自己选择的歌曲，并谈谈为什么选择这首歌。

从而引出民歌。

2、你是怎样理解民歌的？
分组讨论和交流：分组展示课前搜集的资料：什么是民歌，民歌的常见体裁。

3、分组听辨比赛：你能分辨出不同地区的民歌并说出理由吗？
采用抢答比赛的方式，请同学们判断所播放歌曲分别是哪个地区的民歌？为什么？
活动二：南腔北调大比拼
1、听歌：
（1）对比欣赏西北民歌《上去高山望平川》与南方歌曲《弥渡山歌》，感受其不同音乐风格。

（2）对比欣赏西北民歌《脚夫调》和南方歌曲《对鸟》,进一步体验南北音乐风格的不同之处。

采用自由讨论的方式，请同学们谈谈自己对南北方音乐不同风格的感受。

2、唱歌：学唱西北民歌《上去高山望平川》与南方歌曲《弥渡山歌》，亲自参与感受、体验南北民歌的不
同韵律、风格。

3、多媒体课件展示《上去高山望平川》和《弥渡山歌》的曲谱，以小组为单位进行探索性学习，分别从节奏、旋律走向运行、语言特点、调式等方面对两地歌曲的不同音乐特点进行分析、比较，并填写分析表格，最后展示比较结果。

活动三：赛歌会
“你还会哪些西北民歌和南方歌曲？”
分南北方两大组以“赛歌会”的形式比赛演唱本地区的歌曲，进一步体验南北方民歌的不同风格。

活动四：刨根问底
探究：西北民歌和南方民歌的音乐风格特征分别是什么？影响其音乐风格的因素有哪些？
（老师巡视，引导学生将成果做成演示文稿并展示）
【资源列表】
1.提供数字化多媒体系统。

2.
3.提供多首具有代表性的西北民歌及南方民歌，供学生使用。

【评价】
1．用总结与反思的方式自评在课堂研讨中的表现。

2．采用学生互评与教师评价相结合的现场评价方式，评价同学们在南北地区赛歌会中的演唱表现。

3．使用评价量规评价同学们“南北歌曲音乐特点对比分析表”的填写情况。

4 . 采种范例展示的方法评价小组制作的演示文稿。

【成果】
1.让学生分组讨论总结南北歌曲音乐特点，风格特征。

2.自己评价本节课的活动表现，并写出总结与反思上传至班级博客圈交流。