三只小鸟
很久以前，有三只小鸟，它们一起出生，一起长大，等到羽翼丰满的时候，一起寻找成家立业的地方。
它们飞过了很多高山、河流和丛林，飞到一座小山上。
一只小鸟落到一棵树上说：“这里真好，真高。
你们看，那成群的鸡鸭牛羊，甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。
能够生活在这里，我们应该满足了。
”它决定在这里停留，不再往前飞了。
另外两只小鸟却失望地摇了摇头说：“你既然满足，就留在这里吧，我们还想到更高的地方去看看。
”
这两只小鸟继续飞行，它们的翅膀变得更强壮了，终于飞到了五彩斑斓的云彩里。
其中一只陶醉了，情不自禁地引吭高歌起来，它沾沾自喜地说：“我不想再飞了，这辈子能飞上云端，便是最大的成就了，你不觉得已经十分了不起了吗？”
另一只鸟很难过地说：“不，我坚信一定还有更高的境界。
遗憾的是，现在我只能独自去追求了。
”
说完，它振翅翱翔，向着云霄，向着太阳，执著地飞去……
最后，落在树上的小鸟成了麻雀，留在云端的成了大雁，飞向太阳的成了雄鹰。
麻雀、大雁和雄鹰，它们的命运为什么不同呢？
一个很明确的答案就是：它们对自我的要求不同。
麻雀满足于树梢，所以它的世界只有几丈之高；大雁满足于云层，所以它永远都飞不出层层云雾的缠绕；雄鹰则不懈追求，力求最高，所以它的世界阔及宇宙。
三只小鸟不同的生命追求，恰与社会中的三种人状况相似。
第一种人如同麻雀。
与他人起点相同，却飞得最低。
这是因为，他们在成长的过程中，一味地满足于“差不多就行了”，做事不到位，处处找借口，懒散、倦怠已经成为他们的习惯，最后只能被社会淘汰出去。
这类人若想继续在社会中立足，必须转变观念、端正态度，将目标“提高”，努力前进，如此才可能扭转不利态势，赢得发展。
第二种人好似大雁。
对麻雀的“树梢高度”充满了不屑和惋惜，所以他们选择了继续高飞，但也仅仅止于表面上斑斓无比的云层。
这些人虽然做事勤恳，能够尽量将任务完成，但容易满足于现状而失去进取心，最后也只能沦落为平庸之辈，时刻处于被淘汰的边缘地带，一旦有所松懈，就有可能成为“麻雀”。
这类人若想避免被淘汰的厄运，就必须从此刻积极主动地改进自己的处事方式，树立更高的个人要求，尽职尽责，积极充电，成为社会中的常青树。
第三种人犹如雄鹰。
雄鹰志向高远，它的目标是云霄，是太阳，是无止境的高度，所以也只有它能够飞得最高、看得更远。
而这样的人也就是社会最需要的人——优秀的人才。
他们追求挑战，他们精益求精，他们做事高效，他们精于思考，他们目标高远，是最受欢迎的人。
你觉得自己是三种人中的哪一种呢？
《三只小鸟》教案
一、教学目标：
1、通过《三只小鸟》的学习，激发学生对课外阅读的浓厚兴趣,树立阅读信心。
2、体会作者构思，感悟人生哲理，产生新的情感体验。
3、训练学生的感情朗读，并能针对文章的内容说出自己内心的想法。
二、教学设想：
通过欣赏《三只小鸟》，使学生理解作者的创作意图，与作者产生思想共鸣，感悟人生需要不懈奋斗的哲理。
引导学生以欣赏者的心态感悟、品味，延伸文本，寻求材料外的感知。
认识到课外阅读不一定非是中外名著，只要自己感兴趣，小故事也有大用处。
三、教学准备：
1、《三只小鸟》文字资料，每人一张。
2、教师做好多媒体教学课件
四、教学过程：
（一）故事导入，触发学生欲望
观看插图，老师讲故事：
从前有一座山，山上有一座小庙，庙里有一个老和尚。
一天，来了一个小和尚，庙里坐着三个小和尚，……为我们留下了这样的千古告诫“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。
这个故事告诉我们要团结一致，不能自私自利。
通过这个故事，我们学到了一定的道理，在我们今后遇到类似的事情的时候，也知道怎么做了，这就是哲理故事，让人的内心产生新的认识，对今后的学习、生活有更为正确的态度。
今天，老师给大家带来了三只小鸟的故事。
让我们一起看一看这是怎样的三只小鸟。
（二）自由阅读，品评作品
大家先别急着看，老师有几个小小的要求，希望大家注意
（1）三只小鸟外出要做什么？
（2）三只小鸟分别是如何选择的？
（3）三只小鸟最后发生了什么样的变化？
(4)自由读文章，直到能解决老师的问题为止。
（给学生时间，然后分别回答老师的问题，一个个回答，老师出示课件配合。
）
1、寻找成家立业的地方
2、三只小鸟的选择：（出示图片）
（1）一只小鸟落到一棵树上说：“这里真好，真高。
你们看，那成群的鸡鸭牛羊，甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢。
能够生活在这里，我们应该满足了。
”它决定在这里停留，不再往前飞了。
（2）其中一只陶醉了，情不自禁地引吭高歌起来，它沾沾自喜地说：“我不想再飞了，这辈子能飞上云端，便是最大的成就了，你不觉得已经十分了不起了吗？”
（3）另一只鸟很难过地说：“不，我坚信一定还有更高的境界。
遗憾的是，现在我只能独自去追求了。
”说完，它振翅翱翔，向着云霄，向着太阳，执著地飞去……
（用原文中的话来回答，指导学生带有情感色彩的来朗读。
遇到不会的字，教学生用部首查字法解决，查熟悉的部首，教师板书。
）
3、三只小鸟分别变成了什么？（最后，落在树上的小鸟成了麻雀，留在云端的成了大雁，飞向太阳的成了雄鹰。
）
4、为什么他们的结局不同？让我们再看一看他们的选择吧。
（接连出示三个句子，一个个的说他们的心态。
）
5、变成麻雀、大雁、雄鹰后有什么不同呢？（学生自主说第9自然段，分析）
（1）麻雀满足于树梢，所以它的世界只有几丈之高。
（2）大雁满足于云层，所以它永远都飞不出层层云雾的缠绕。
（3）雄鹰则不懈追求，力求最高，所以它的世界阔及宇宙。
只有雄鹰是最自由的。
6、你喜欢做什么？（学生说一说）
（三）交流汇报，各抒己见
三只小鸟因为不同的选择，从而有了不同的命运。
小鸟的一生是这样，我们人的一生又何尝不是这样呢？
自己读后面的部分。
（出示文章后半部分）
三只小鸟不同的生命追求，恰与社会中的三种人状况相似。
（1）第一种人如同麻雀。
与他人起点相同，却飞得最低。
这是因为，他们在成长的过程中，一味地满足于“差不多就行了”，做事不到位，处处找借口，懒散、倦怠已经成为他们的习惯，最后只能被社会淘汰出去。
这类人若想继续在社会中立足，必须转变观念、端正态度，将目标“提高”，努力前进，如此才可能扭转不利态势，赢得发展。
（2）第二种人好似大雁。
对麻雀的“树梢高度”充满了不屑和惋惜，所以他们选择了继续高飞，但也仅仅止于表面上斑斓无比的云层。
这些人虽然做事勤恳，能够尽量将任务完成，但容易满足于现状而失去进取心，最后也只能沦落为平庸之辈，时刻处于被淘汰的边缘地带，一旦有所松懈，就有可能成为“麻雀”。
这类人若想避免被淘汰的厄运，就必须从此刻积极主动地改进自己的处事方式，树立更高的个人要求，尽职尽责，积极充电，成为社会中的常青树。
（3）第三种人犹如雄鹰。
雄鹰志向高远，它的目标是云霄，是太阳，是无止
境的高度，所以也只有它能够飞得最高、看得更远。
而这样的人也就是社会最
需要的人——优秀的人才。
他们追求挑战，他们精益求精，他们做事高效，他
们精于思考，他们目标高远，是最受欢迎的人。
问：如果这三种人中有你们的朋友，对于他们，你有什么想说的：
你会很气愤地对像____一样的人说________________________________.
你会很惋惜地对像____一样的人说________________________________.
你会很敬佩地对像____一样的人说________________________________. 问：我们的身边都是一群像____的同学？和你身边的同学交流交流，看看别
人或自己是像什么一样的人。
同学讨论，说一说谁？为什么这么说？你的建议
是什么？（鼓励像麻雀一样的同学，人生路漫漫，我们还有机会成为雄鹰。
）（四）感情诵读，情感体验
不知大家读了这个故事收获多不多，一本好书给人以智慧的启迪，文中有
不少语句是令人印象深刻的，读一读，展示给大家，告诉我们你内心的感受。
人类文化是博大精深的，和他相比，我们就好比沧海中的一粟，如果几十
万字的中外名著让你望而却步的话，不妨找一本自己喜欢的，能够读完的感兴
趣的书，相信你不会后悔的。
推荐书目：
1、《苏格拉底的智慧》：苏格拉底是哲学史上里程碑式的人物。
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一生是传奇的一生，是追求真理的一生。
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3、《人生哲理枕边书全集》。