体育课如何进行分组教学
体育课的分组教学是一种必要的教学组织形式，我在近十年的教学实践中总结出七种较为实用的分组方法。

一、自然分组。

根据体育课的固定队形或简单的报数方法将全班同学分成若干个小组进行练习或比赛。

此法简单、快捷，适用于一些竞争性不强的集体活动项目或游戏。

二、同质分组。

将体能和技能大致相同的学生分在同一个组进行练习或竞赛。

比如在跳远课的练习中，让学生根据自己的跳跃能力选择不同的远度进行分组练习。

短跑课上，将速度差不多的同学分在同一组进行练习。

此法能培养学生的竞争意识，提高练习效果。

三、异质分组。

教师将强队和弱队进行均衡，使分组后同一组内的学生体能和技能均存在差异。

但各组之间的整体实力差不多。

例如在接力跑比赛前，教师将跑得快和慢的学生合理地分在各个小组里。

此法具有一定的公平性，适用于小组间的竞赛活动。

四、帮教型分组。

组织部分学生对其他学生进行帮助。

可以是一帮一，也可以是一帮多。

如广播体操、武术套路练习等。

此法多应用于动作难度较大的新授课内容，其教学效果要比教师一个人对众多学生进行指导要好得多。

五、伙伴型分组。

让学生自由选择与自己关系较好的同学在一起进行练习或比赛。

伙伴型分组可以提高学生的学习热情，能较快地掌握技术要领。

六、按性别分组。

即按男女分组分别进行游戏或比赛。

特别是
高年级男女生，其身体和心理等方面存在较大的差异，有一些运动项目不宜采用混合分组形式。

七、按兴趣爱好分组。

在一节课中教师应根据实际情况定出几种练习内容，让学生从中选择自己喜爱的项目进行练习。

这种方法充分体现了以学生为主体的教学原则，极大地调动了学生活动的积极性。