9.2 化学合成材料【教学课型】新课◆课程目标导航【教学目标】1、知识与技能（1）知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；（2）认识合成材料的开发、利用和发展与社会发展的密切关系（3）会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维（如腈纶）织成的布料。
2、过程和方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
3、情感、态度与价值观：培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。
【教学重点】1塑料的性能、用途和白色污染2天然纤维和合成纤维的鉴别【教学难点】培养学生实验设计的能力。
【教学工具】羊毛、棉花、合成纤维布等【教学方法】实验法、讲解法◆课前预习学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊◆教学情景导入师：“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？生：瓷器。
师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。
人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
◆教学过程设计【板书】、有机合成材料活动探究一师：什么是有机合成材料？请同学们阅读P265常见的有机合成材料。
【小结】：用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。
棉花、羊毛和天然橡胶等都属于天然有机高分子材料，而日常生活中用得最多的塑料、合成纤维和合成橡胶等则属于合成有机高分子材料，简称合成材料。
一、塑料我们一般称为“塑料”的物质是一个包括很多材料的大家族，全部由合成树脂组成，这就是聚合物，例如聚乙烯（PE）就是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状，链状结构的高分子材料加热时熔化，冷却后变成固体，再加热又可熔化，因而具有热塑性，可以反复加工，多次使用，如聚乙烯塑料（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚丙烯（PP）、聚对苯二甲酸乙二酯（即聚酯PET）。
（一）、一般分类如下：1．按塑料的物理化学性能分类：热塑性塑料：在特定温度范围内能反复加热软化和冷却硬化的塑料。
如聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料。
热固性塑料：因受热或其他条件能固化成不溶性物料的塑料。
如酚醛塑料、环氧塑料等。
2．按塑料用途分通用塑料：一般指产量大、用途广、成型性好、价廉的塑料。
如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。
工程塑料：一般指能承受一定的外力作用，并有良好的机械性能和尺寸稳定性，在高、低温下仍能保持其优良性能，可以作为工程构件的塑料。
如ABS、尼龙、聚砜等。
特种塑料：一般指具有特种功能（如耐热、自润滑等），应用于特殊要求的塑料。
如氟塑料、有机硅等。
（二）、性能塑料具有优良的化学性能。
1、一般塑料对酸碱等化学药品均有良好的耐腐蚀能力，特别是聚四氟乙烯的耐化学腐蚀性能比黄金还要好，甚至能耐“王水”等强腐蚀性电解质的腐蚀，被称为“塑料王”。
2、另外还具有良好的透光及防护性能。
多数塑料都可以作为透明或半透明制品，其中聚苯乙烯和丙烯酸酯类塑料像玻璃一样透明。
有机玻璃化学名称为聚甲基丙烯酸甲酯，可用作航空玻璃材料。
聚氯乙烯、聚乙烯、聚丙烯等塑料薄膜具有良好的透光和保暖性能，大量用作农用薄膜。
塑料具有多种防护性能，因此常用作防护保装用品，如塑料薄膜、箱、桶、瓶等。
（三）、用途塑料已被广泛用于农业、工业、建筑、包装、国防尖端工业以及人们日常生活等各个领域。
农业方面：大量塑料被用于制造地膜、育秧薄膜、大棚膜和排灌管道、鱼网、养殖浮漂等。
工业方面：电气和电子工业广泛使用塑料制作绝缘材料和封装材料；在机械工业中用塑料制成传动齿轮、轴承、轴瓦及许多零部件代替金属制品；在化学工业中用塑料作管道、各种容器及其他防腐材料；在建筑工业中作门窗、楼梯扶手、地板砖、天花板、隔热隔音板、壁纸、排水管件、装饰板和卫生洁具等。
二、合成橡胶【活动探究二】幻灯片展示：人工割胶图师：树木最忌割皮，人们却常常在清晨割这种树的皮，它是什么树？生：橡胶树。
师：对！树皮是它的产胶组织，流出的汁就是天然橡胶。
学生实验：拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有性。
用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有性。
燃烧车轮外胎碎片，你发现。
实验桌面上铺了一层橡胶，是因为。
幻灯片展示：汽车、飞机、轮船、垫圈、运输带等。
师：轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、酸碱；运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化。
三、合成纤维【活动探究三】师：我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。
师：买衣服时，怎样知道面料的种生1：根据燃烧时的不同现象判断。
生2：可以看服装标签。
幻灯片展示：服装标签师：穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？生1：涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。
生2：棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。
生3：棉织衣服吸水、透气，感觉很舒服，但易皱。
◆课堂板书设计我们常用的有机合成材料一、塑料二、塑料的性能三、合成橡胶四、合成纤维◆练习作业设计（课堂作业设计、课下作业设计）1、[08,南昌]“慈母手中线，游子身上衣”。
棉花的主要成分是纤维素[(C6H10O5)n]。
下列说法不正确的是( )A．纤维素是由C、H、O三种元素组成的 B．棉线与羊毛线可用燃烧的方法区别C．纤维素中C、H、O三种元素的原子个数比为6︰10︰5 D．棉花属于合成纤维答案与解析：D；棉花属于天然纤维2．[08，乐山] 从6月1日起，国内所有的超市、商场等商品零售场所开始实行塑料购物袋有偿使用制度，这将有助于减少因使用不可降解塑料引起的“白色污染”。
常见的包装袋很多是由聚氯乙烯塑料（PVC）加工而成的，其化学式可表示为，可看作由n个ClCHCH2(氯乙烯)连接而成，是一种不可降解塑料。
下列有关聚氯乙烯的说法，不正确的是（）A．相对分子质量为62.5n B．各元素的质量比为71:48:6C．它属于有机合成材料 D．在长时间光照下可以分解答案与解析：D；塑料在长时间光照下也不易分解3、有一块布料，请你鉴别是羊毛织物还是化纤织物。
答案与解析：从布料的毛边抽一根丝，用火点燃，如闻到有烧焦羽毛的气味，燃烧后的剩余物可以用手指挤压成粉末状，则为羊毛织物。
如无焦糊味，且燃烧后的剩余物用手指挤压不成粉末状的，则为化纤制品。
4、我们穿的衣服通常是由纤维织成的，常见的纤维有棉花、羊毛、涤纶等。
用灼烧法可初步鉴别三种纤维，给则羊毛、棉花的编号分别为_____；_____。
答案与解析：③；②5、区分下列各组物质，选择的试剂或方法不正确的是_____物质选用的试剂和方法A 空气、氧气和氮气燃着的木条B 硬水和软水肥皂水C 氯化钙溶液和氢氧化钡溶液碳酸钠溶液D 棉纤维和羊毛纤维抽丝灼烧答案与解析：C；都能生成沉淀◆教学反思：区分羊毛和化纤的方法有多种，比如光泽度、手感等。
对于经验不丰富的我们来说，用燃烧的方法要稳妥一些。
羊毛接近火焰时先卷缩，燃烧时有烧毛发的焦糊味，燃烧后灰烬较多，为带有光泽的硬块，用手指一压就变成粉末。
而化学纤维如锦纶接近火焰时迅速卷缩，燃烧比较缓慢，有芹菜气味，趁热可以拉成丝，灰烬为灰褐色玻璃球状，不易破碎。
◆拓展2020年中考化学模拟试卷一、选择题1．推理是学习的一种重要方法。
下列推理合理的是（）A．酸雨中含有酸，所以引起酸雨的二氧化硫和二氧化氮都是酸B．同种元素的原子和离子中质子数相同，所以质子数相的粒子一定属于同种元素C．对物体做功，需要利物体施加力，所以只要物体受到了力，该力就一定对物体做功D．在水平面上运动的小车，受到的阻力越小，运动距离越远，所以如果小车不受阻力，它将一直运动下去2．对下列现象或做法的解释不正确的是（）A．稀有气体可用于作焊接金属的保护气-----稀有气体化学性质不活泼B．炎热夏季给鱼塘增氧-----氧气的溶解度随温度升高而减小C．燃着的木条伸入集气瓶中立即熄灭-----二氧化碳不支持燃烧D．大力提倡和推广使用太阳能等新能源-----化石燃料蕴藏量是有限的3．下列物质加入到一定量的水中，能使液体温度明显降低的是A．硝酸铵B．氢氧化钠 C．生石灰D．浓硫酸4．下列有关实验现象或事实叙述错误的是（）A．切完西瓜的菜刀洗浄擦干放在通风干燥处可以防止生锈B．用黄铜片（铜锌合金）和铜片相互刻划，铜片上留有划痕C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D．红磷在空气中燃烧，产生白烟5．向滴有酚酞的盐酸溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液，所得溶液的pH与加入溶液体积关系如图所示。
下列说法不正确的是（）A．反应过程中溶液温度升高B．A点对应溶液的溶质为HCl、NaClC．恰好完全反应时溶液显中性 D．反应过程中溶液的颜色由红色变为无色6．下列关于分子、原子的说法错误的是（）A．同种原子可能构成不同的分子B．分子和原子总是在不断地运动C．分子的质量一定大于原子的质量D．化学变化中分子可分、原子不可分7．下列物质中，有一种能与其它三种物质都发生反应，这种物质是（）A．铁B．稀硫酸C．氧化铜D．碳酸钠8．电解水实验如图。
下列说法不正确的是（）A．试管1中得到H2B．产生H2与O2的质量比约为2：1C．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成D．可用带火星的木条检验生成的O29．下列四个图像的变化趋势，能正确描述对应操作的是（）A．20℃时，向一杯接近饱和的KNO3溶液中不断加入KNO3晶体B．将浓盐酸敞口放置在空气中C．向氢氧化钠和硝酸钡的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸D．等质量、等溶质质量分数的过氧化氢溶液分解制氧气10．二氧化碳是当今最主要的温室气体，同时也是一种“碳源”，我国科学家已成功合成新型催化剂，将 CO2高效转化为甲醇 CH3OH，这既可缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式，该反应的微观过程如图所示，下列说法不正确的是（）A．该反应不属于置换反应B．反应前后氢元素的化合价发生了改变C．该反应的化学方程式为CO2+3H 2CH3OH+H2OD ．参加反应和的质量比为 1：311．已知在相同的温度和压强下，任何气体的体积与分子数成正比，中可能混有四种气体中的一种或几种，把气体依次通过饱和碳酸氢钠溶液、足量氢氧化钠溶液、灼热的氧化铜，气体体积变化依次为：不变、变小、变小. 则下列判断正确的是A ．一定混有B ．一定混有C ．一定混有D ．一定混有12．下列实验操作“先”，“后”顺序不正确的是（）A．实验室制氧气结束时，先移导管，后熄灭酒精灯B．点燃甲烷前，要先检验其纯度，而后才能点燃C．做CO还原氧化铜结束时，先停止通CO，后熄灭酒精灯D．做气体制备实验时，先检查装置的气密性，后装药品13．善于梳理化学知识，能使你头脑更加聪明。