新闻的定义、特征和本质
教学目的：学习新闻的定义、特征和本质
教学重点：学习并掌握新闻的定义及事实与新闻的关系
教学难点：了解新闻的特征和本质
教学时数：两课时
教学设计：
第一、二课时
一、复习导入
复习新闻的起源和本源的相关知识导入新课。

二、师生共同分析
（一）两个流派对新闻的定义
1、新闻的含义
古代有关新闻的含义：传闻，情报，新知识，新鲜事。

“新闻”在近代和现代新闻事业有三种含义：
（1）指“新闻纸”、“新闻业”。

在近代和现代新闻事业中，“新闻”具有新闻纸即报纸的含义。

在国际新闻界，用“新闻”作为报名的相当普遍。

例如：日本最早公开发行的官方报纸叫《官版·巴达维亚新闻》（1862年创刊），在现代社会，也有一些大报以“××新闻”作为报名，如日本的《朝日新闻》、《读卖新闻》；美国的《纽约新闻》；等等。

这里，新闻就是报纸的意思。

此外，“新闻”一词在美国《大百科全书》和前苏联《大百科全书》中，还有“新闻业”的含义。

（2）指报纸、通讯社、广播、电视、新闻网站等新闻机构每天发布的消息。

（3）指新闻报导体裁。

广义的“新闻”包括消息、通讯、特写等
各种纪实性的体裁和形式。

2、新闻的定义
（1）资产阶级报人对新闻所作的解释
“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。

”
新闻建立在三个“W”之上：Women（女人）、Wampum（金钱）、Wrongdoing （坏事）。

凡是能让女人喊一声“哎呀，我的天哪”的东西，就是新闻。

（2）中外新闻学研究者提出的定义
“新闻是新近发生的，能引人兴味的事实。

”（美国：布莱尔）“新闻者，最近时间内所发生，认识一切关系人生兴味，实益之事物现象也。

”（中国：邵飘萍）
这两个新闻定义就是把社会上普遍存在的新闻事物、现象作为新闻的解释和界定，它们属于广义的新闻定义。

“新闻是最近报道的事情。

”（美国：莫特）
“新闻是报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段。

”（中国：甘惜分）
这两个新闻定义是把与新闻传媒的传播活动相关联的事物、现象作为对新闻的解释和界定，它们属于次广义的新闻定义。

“新闻是已经发生和正在发生的事情的报道。

”（美国：约斯特）“新闻是新近发生的事实的报道。

”（中国：陆定一）
这两个新闻定义是把“新闻”划定在新闻媒体报道新闻事实、实践这种现象和行为本身的范围内，它们属于狭义的新闻定义。

我国《现代汉语词典》中对“新闻”一词的第一种解释就属此类：报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息。

上述介绍可以看出，人们从不同的角度，在不同的范围内认识新闻事
物、现象，会对新闻作出不同的解释，产生不同的结论，从而形成广义和狭义几种不同的新闻定义。

而无论哪种解释、哪种定义都可以作为我们认识新闻现象的一种依据。

综观国内外有关新闻定义的解释，我们可以发现它们之间存在着许多差异。

分析起来，大约有两个大学派类型。

理论学派：指在大学与新闻研究机构的专家学者们组成的新闻
传播学研究结论。

务实学派：指一批在新闻传播界资深编辑、记者、报业业主等
人士所下的定义，此派所下的新闻定义比较形而下，尚奇，求怪，
缺乏理论色彩。

（二）本教材界定的新闻定义
新闻是对新近发生的事实的报道。

陆定一观点。

信息和新闻是两个既相联系又有区别的不同概念。

决定一个信息是不是新闻的主要因素有：
①首先必须是事实。

②其次必须有新意。

请看下面一则新闻：
地球三分钟净增五百人
新华社华盛顿7月13日电（记者唐霄肖成林）随便问一个美国人，全世界有多少人？他默想一下可能告诉你：50多亿。

可你再问他每分钟地球上增加多少人，恐怕就极少有人能够回答正确了。

为了让普通美国人，尤其是孩子们了解世界人口问题多么严峻，美国人口零增长组织在世界人口日这天举办了一场别开生面的“3分钟新闻发布会”。

7月11日中午，酷暑之中的华盛顿热得让人心烦，可是当记者提
前10分钟赶到发布会现场——位于国会东街的东部高级中学门前时，那里已经聚集了一群学生家长、老师、新闻记者和过路行人。

11点左右，人口零增长组织的负责人彼德·科斯特迈耶先生站到了校门前的一小块空地中央。

他说：“人们很难想象数百万乃至数十亿人口到底有多少，也很难理解当今世界的人口增长率是个什么概念。

我想我们今天找到了一个方法向大家展示世界人口问题多么严峻。

”
“罗马帝国时期，世界人口仅有2.5亿，那时全球大约每小时增加1个人。

”科斯特迈耶话音未落，一个举着“公元1年”牌子的黑人小姑娘站到他身边。

“19世纪工业革命开始时，世界人口10亿左右，每分钟增加8人。

”8个学生举着“工业革命”的牌子缓缓走来，围到身边。

“20世纪初，全球每分钟增加19人，世界人口20亿。

”19个学生一下聚集到他身边，空地中央被站满了。

“现在的地球是个什么情景呢？1分钟要增加167人，每3分钟净增500人，1个星期要增加1个费城的人口，1个月增加1个佛吉尼亚州，1年增加1个德国……”就在科斯特迈耶讲演之际，近500名穿着代表世界五大洲红、黄、蓝、绿、白五色T恤的学生一下子聚拢到他身边，空地顿时拥挤起来，人群把科斯特迈耶也淹没了。

一个叫翠西的学生告诉记者，学生们正在放暑假，几天前老师和人口零增长组织的人向大家说起世界人口问题，自己很受触动，就参加了这个活动。

所有学生除了表演时穿的T 恤可以留作纪念外，没有任何报酬。

人口零增长组织传播部的几位女士向记者介绍说，成立于1968年的该组织是个全国性的非盈利民间组织，它的宗旨是呼吁人们行动起来采取措施降低世界人口增长率，创造一个可持续发展的地球环境。

在
1999年世界60亿人口日到来之际，该组织还将组织控制人口的宣传活动。

③第三，新闻必须及时。

从以上分析可以看到，“新闻是新近发生的事实的报道”这一定义比较明确简洁地概括了新闻的特点，它强调事实、新鲜、时效这三个构成新闻最基本的因素，既有利于分清新闻同文艺、哲学、历史等意识形式的区别，也有利于指导新闻工作实践，因而是比较科学的。

（三）新闻的特征
1、陈述事实（事实性）：新闻传播的信息主体是客观事实。

新
闻真实与文学真实区别、与哲学真实区别。

新闻与客观事实的关系：事实是客观存在的，新闻是对客观事实的反映。

事实是第一性的，新闻是第二性的。

有事实才有新闻，没有事实，就没有新闻。

客观事实是新闻的基础，但客观事实本身并不会直接转化为新闻，人的发现是客观事实转化为新闻的关键。

事实与新闻的关系之间有四种不同的组合：真事实真新闻；
真事实假新闻；假事实真新闻；假事实假新闻
2、具有新意（新奇性）：新闻是新近发生的新鲜事实。

新闻与历
史的联系与区别。

3、报道及时（及时性）：具有新意是新闻的静止态，报道及时是
新闻的运动态。

4、公开传播（传播性）：新闻与情报的区别。

新闻的公开性、传
播性、消费性
人类传播工具经历了：
口头新闻——书信新闻——新闻书——新闻周刊——日报—
—电台——电视台——互联网
人体器官—————印刷媒介———电子媒介
（四）新闻要素
新闻要素，明确新闻要素对新闻工作的作用
第一、新闻要素是新闻构成的必须材料
第二、明确新闻五要素对新闻工作有两大作用：
1）有助于记者采访时迅速弄清每一个新闻事实的要点，以保证新闻来源不失实。

2）有助于记者迅速抓住新闻重点，尤其是在新闻导语写作中。

（五）新闻的功能
新闻最主要的功能：反映世界的最新变动（变动产生新闻，变动是新闻之母）。

记者应从事物的变动去着手寻找新闻，这是新闻记者应具有的"新闻敏感"；要从人们看得见、摸得着的变化中研究它的影响、意义，追究出更大的事件。

新闻的本质新闻是一种精神现象，是新闻传播者对社会生活的主观能动反映。

新闻必须经过新闻传播媒介的传播：新闻是以满足社会全体公众的需求为目的的，只有最大限度的让社会知道，才能实现新闻的价值。

如果没有大众传播媒介的传播，事实本身并不能成为新闻。

三、教师总结
四、布置作业
1、关于新闻的定义主要有那些？应该怎样看待这些定义？
2、新闻和信息有哪些相同和相异之处？。