英语四年级下册第一单元教案Unit1Countries【单元教材分析】功能：询问和了解他人的国籍及居住地。
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”“Where’she/shefrom?”“He’s/She’sfrom…”“Wheredoyoulive?”“Ilivein…”教学难点：在实际生活中能灵活运用所学知识并掌握Australia,America,Canada等单词的读音。
【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：China,from,her,live,please;能听懂、会说、认读单词：famous,America,Australia,France,Britain,India,Ottawa,London,WashiingtonD .C,并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”“Where’she/shefrom?”“He’s/She’sfrom…”“Wheredoyoulive?”“Ilivein…”3.学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况。
4.初步了解字母j,w,u在单词中的发音规律。
5.通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。
【分课时教学设计】Lesson1I’mfromBritain.（第一课时）一、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：China,from,Canada,America,Britain.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”3.学会运用所学句型询问对方的国籍。
二、教学重难点：重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Whereareyoufrom？”“I’mfrom…”.难点：单词America，Canada，Britain的发音及运用。
三、教学过程Step1Warmup1.Greetings.Hello,everyone!2.Freetalk.Howareyoutoday?Didyouhaveagoodtimeforyourholidays?Wheredidyougo?(找几个学生起来说一说假期去了哪些地方，为下面做铺垫。
) 这时在大屏幕上显示“Wheredidyougo？Iwentt o…”引导学生用此句型回答。
Step2Presentation1.T:Look,thisisouroldfriendLiMing.T:NowI’mLiMing.(老师带上头饰)I’mfromChina.（板书句子“I’mfromChina.”）Chinaisourcountry.Showthewordcardandreadthewordtogether.“China”theletter“i”ispronounced/a i/.“from”theletter“o”ispronounced/?/.Girlsreadtogether.Boysreadtogether.2.T:OK,class.I’mfromChina.Whereareyoufrom?(板书) ThenletSsuse“I’mfromChina.”toanswer.3.Readthenewsentencestogether.4.T:Inthisclass,I’llintroducesomenewfriendstoyou. WatchtheCD-Rom,let’ssee“WhocomestoChina?”Checktheanswers:Jim,Mike,Danny,Mary.5.Let’slistentothetapeagain,andfindouttheanswers.(1) IfyouareJim,whereareyoufrom?(2) IfyouareMike,whereareyoufrom?(3) IfyouareMary,whereareyoufrom?6.Thenchecktheanswersandteachthenewwords:Canada, America,Britain.7.Readthenewwordstogether.8.Listenandimitate.9.Readthetextingroups.Step3Practice1.Playagame:Sharpeyes.ShowfourpicturesofActivity2.T:Whereareyoufrom?S:I’mfrom…2.Singasong:《Whereareyoufrom》两只老虎的曲调Whereareyoufrom?Whereareyoufrom?I’mfromChina.I’mfromChina.Whereareyoufrom?Whereareyoufrom?I’mfromCanada.I’mfromCanada.1) Tsings.2)Sssing.3)学生小组内根据歌曲自编。
3. Let’sdo.提前给学生每人发一张代表国家的小卡片。
Makeadialogueingroups.——Hello!——Hello!What’syourname?——I’m…——Whereareyoufrom?——I’mfrom…Step4SummaryT：Whathaveyoulearntinthisclass？Thenreadthenewwordsandsentencestogether.Step5HomeworkListentothetapeandrepeatit3times.Lesson2Where’sshefrom?（第二课时）一、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：Australia,India,France.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Where’she/shefrom?”“He’s/She’sfrom…”“Ishe/shefrom?”“Yes,he/sheis.”3.学会运用所学句型询问别人的国籍。
二、教学重难点：重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Where’she/shefrom?”“He’s/She’sfrom…”“Ishe/shefrom?”“Yes,he/sheis.”难点：单词Australia,India,France.的发音及运用。
三、教学过程Step1Warmup复习上节课所做的Let’sdo活动，提前给学生每人发一张代表国家的小卡片。
Makeadialogueingroups.——Hello!——Hello!What’syourna me?——I’m…——Whereareyoufrom?——I’mfrom…Step2Presentation1.学习新句型：She’s/He’sfrom…做完上面的对话练习后，屏幕出示上节课已学Let’stalk中的四幅图，同时出示四个国家对应的人物Jim,LiMing,Mike,Mary.教师介绍：NowweknowLiMingisfrom…引导学生回答China.教师接着说：Look,thisisJim.Andweknowhe’sfom…学生顺势回答Canada,教师板书句型：He’sfrom…并引导学生介绍剩余两张图片，在运用旧知的基础上运用了新句型。
2.进入文本，学习新句型：Where’shefrom?新单词：Australia.教师接着出示P6页第一幅图，介绍：Look!They’reournewfriends.Andthat’sSam.Canyouguess“Where’shefrom?”屏幕出示句子“Where’shefrom?”，引导学生运用句型“He’sfrom…”进行猜测。
随后教师说：Nowlet’scheckwho’sright.引导学生看课文动画并得到正确答案“He’sfromAustralia.”学习新单词Australia.操练：—Where’shefrom?—He’sfromAustralia.3.再次学习文本，连线，巩固新句型同时，学习新单词：India,Britain.Whataboutourotherfriends?相继出示两位女生图片，并问：Where’sshefrom?看动画连线，运用新句型同时学习新单词：India,Britain.4.浏览文本，回答第三幅图问题，学习新句型“Ishefrom…?”“Yes,heis./No,heisn’t.”同时学习新单词France.屏幕出示第三幅男孩图片，教师问：IshefromChina?学生自然会回答：No,heisn’t.教师接着问：IshefromAmerica?学生回答不一，教师引导学生自己从文中找到答案，学生就找到了：No,heisn’t.He’sfromFrance.教师对会读的同学给予表扬，同时出示词卡France,并教读。
5.Listenandimitate.6.Readthetextbythemselves.7.Act.Step3Practice1.Let’stalk.教师出示P7四幅图片，相继介绍，接着出示四个国家的人物，并让生运用句型问答—Where’she/shefrom?—He’sfrom…2.Let’sdo.教师安排四人小组提前准备已学国家的单词卡片，放到小盒内，一生抽取一张。
S2：Whereareyoufrom?S1:I’mfrom…S2：Where’she/shefrom?S3,S4…:Ishe/shefrom…S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4SummaryT：Whathavewelearntinthisclass？Thenreadthenewwordsandsentencestogether.Step5Homework1.Listentothetapeandimitateit3times.2.搜集各国名人或卡通人物，与同学交流，相互询问其国籍。
Lesson3IliveinBeijing.（第三课时）Unit1Lesson3IliveinBeijing.教学目标：（一）知识目标1.能听懂会说并认读单词live,Ottawa,London,famous,WashingtonD.C.2.能听懂理解会读课文对话。
3．能正确抄写活动三的句子。
（二）能力目标能用Whereareyoufrom?I’mfromCanada.Wheredoyoulive?IliveinOttawa.这类语句向别人询问来自哪里及居住的地方，并作出相应的回答。
（三）情感目标让学生在认识多个国家的风景后更加热爱我们祖国的大好河山。
教学重点：1.单词live,Ottawa,London,famous,WashingtonD.C.的认读。