课 改 新 理 念
努力方向
• 一、做一名善于学习的校长，做一名有思想的引领者: • 教育的发展关键看学校,学校的发展关键看校长。校长要善于学
习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。 • 二、，以人为本,提高质量，树立意识,创新改革: • 校长工作的核心是务必狠抓教育质量,质量是学校的生命线,是学
校的立足之本,是师生的荣誉。 • 真正把学校办成“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的学校。
不忘初心，砥砺前行!
谈谈课改
1.教学目标要从单纯三维目标达成提升到核心素养落实；从“知 识核心”走向“素养核心”。 2.学习的本质是自学，自学本质是连结。学习一定要“用”，输 出是比输入更重要学习，运用是最好学习。 3.课堂是自学为始，自学为终的。自学产生合学的需求，自学消化 合学的成果，而合学只是手段，是为独学服务的，它的最终目的是 实现深度自学。 4.合作不仅仅是达成共识，更重要是分享不同。 5.从展示走向分享，分享问题，分享思考，分享想法，而非展示答 案；分享注重的是生成的内容，表达的是动态思考的内容，可能是 不成熟的，是粗糙的，但它是没有经过准备的，是更真实学习的体 现。
山西省乡村小学校长“三段式”培训学习
---国培计划(2018)
破冰之旅
共不 绘忘 教本 育真 蓝初 图心
《中小学校长专业标准》解读• 山西师范大学教 Nhomakorabea教育学院
一、出台背景、意义、目的和依据
闫建璋
•
二、基本框架和内容构成 三、校长的专业职责和要求 四、讨论互动与落实建议
一、制定目的和法律依据
制定目的： 为促进义务教育学校校长专业发展 建设高素质义务教育学校校长队伍 深入推进义务教育均衡发展……
王金华
《金桥家校联系册》
三简
解决困惑
满足需求
原理 方法 规律
金桥家校册近20年的历程
1-6年级训练48项内容
三简
简单 简约 有效 大道 至简 至易
成果 成效 不简单
家校共育好习惯养成管理系统
三方评价到位
自评：打对勾 自省，自我成长
父母评：及时为 孩子“布道” 写评价
贴红花积分按确认键 增强辨别是非的能力
校长要承载新时代赋予的重任
山西师大教师教育学院 晋军
研究课题
一、了解中小学校长队伍现状 二、谈谈教师素养 三、全国教育大会精神的感悟 四、分享 五、了解学生、研究学生 六、谈谈课改
了解中小学校长队伍现状
（一）校长所想九大“最” （二）教师是首要关切 （三）学生是全部指向 （四）自主办学是最迫切期待 （五）提高自身水平是强烈渴望
基本内容
标准概述
1
第一章 规划学校发展
2
第二章
营造育人文化
3
4
5
7 6
第六章 调适外部环境
第三章 领导课程教学
第四章 引领教师成长
第五章 优化内部管理
三、实施建议
1.适用范围
专业 标准
2.对教育行政部门的要求
3.对各类培训机构的要求
校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人 员教育的发展关键看学校,学校的发展关键看校长。 校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机 和活力。校长应该是个学习者,学习教育理论、教 育规律和教育方法和义务教育学校校长专业标准, 提高我们自身的理论水平,学习其他学校的先进经 验和优秀校长的管理经验,提高我们自身的管理水 平、增加我们自身的经验和积累。
谈谈教师素养
社会素养 学科素养 教育素养
•
三、全国教育大会精神的感悟
要坚决克服唯分数、唯升学、唯 文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾， 从根本上解决教育评价指挥棒问题。
当今孩子的基本特征：
（1）现在的孩子带着天生的孤独感来到这个 世界。 （2）当今的孩子背负着沉重的情感负担。 （3）当今的孩子对话语权要求很高。 （4）当今的孩子都很善良。 （5）当今城市里的孩子现实感非常弱。 （6）当今的孩子对个性化生活要求非常高。
法律依据：《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》
二、专业标准基本框架
第一部分：基本理念 第二部分：基本内容 第三部分：实施建议
五个基本理念
❖1.以德为先：校长的专业使命 ❖2.育人为本：校长的办学宗旨 ❖3.引领发展：校长的角色定位 ❖4.能力为重：校长领导力的实践特性 ❖5.终身学习：校长的个人素养