学生课堂活动设计表单
设计说明
活动拟解决的问题
1.认识拟人句，了解“拟人”这种修辞手法。
2.初步感悟“拟人”手法表达的生动效果。
3.能抓住事物的特点初步学会写拟人句。
活动导语
同学们都喜欢猜谜语吧？我们先来猜个谜语：
（出示）小小花儿墙上爬，见人笑哈哈，爱吹小喇叭。（打一植物）
谜底是什么呢？大家一定猜到了，就是——（出示图片）牵牛花。
结合图片，教学生把以下几个句子改写为拟人句：
1、小草钻出地面。
2、小鹿在溪边走来走去。
3、天上的星星一闪一闪的。
四、出示句子，学生试着改写拟人句。
1、百灵鸟在树枝上叫。
2、小溪向前流去。
3、湖岸边有一棵棵小柳树，。
五、单
运用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。
二、认识课文中出现的拟人句，感受拟人手法的好处。
1、出示：“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉。”
师：秋风就像一位温柔的姑娘，轻轻地抓一把桂花香，把夏天留下的脚印涂掉，多么美的意境啊！
2、出示：“啊，河流醒来了！”
师：河里的冰融化了，却说它醒来了，多么亲切！
3、出示：“银杏树又穿上新衣裳了！”
师：银杏树长出了新叶，说它是穿上了新衣裳，让我们感觉银杏树就像一个可爱的孩子，到了春天换上新衣裳来展示自己的活泼与生气，真有趣！
4、小结：同学们，刚才读了那么多的拟人句，有没有发现，这些句子抓住事物的特点，把事物写活了，让它们有了人的感情，使句子变得特别生动、活泼、有趣味了。这就是拟人的好处。
三、教写拟人句。
我们都知道，牵牛花是不会笑的，它没有爱好，更不会吹奏乐器，可是，这则谜语里，却说牵牛花见人笑哈哈，还爱吹小喇叭，多像活泼可爱的孩子啊！
活动步骤
或环节
一、了解拟人这种修辞手法。
师：同学们，像这样根据想象把一种事物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，就叫拟人。
简单来说，（出示灯片）拟人就是把事物人格化。即把事物当做人来写，让它和人一样有感情、有语言、有动作。