浅谈如何进行小学班级管理
班级是学校教育教学工作最基础得组织单位,而班主任则是全班学生得领导者、组织者和教育者.班主任工作得好坏直截了当妨碍着学校教育工作得质量,妨碍着以后人才得素养.那么班主任如何才能治理好一个班级呢?我觉得关键是要切实抓好班集体建设这一核心.下面是我在多年班主任工作中得一些做法和体会.
一、严以律已,为人师表
在我刚走上教育岗位时,对自己得言行并不十分注意,常把学生引入误区.有一年,我所教班级学生得作业字迹潦草.尽管我大声疾呼,然收效甚微.后来有一个同学在日记中写道:“老师,您要求我们得作业字迹要端正,可您在黑板上得板书‘美丽’得使我们无法辨认.”这时我才真正领悟到老师得表率作用是何等得重要.从此以后,我处处用高标准严格要求自己,在行动上我总是身先士卒,仿佛要求学生做到随手拾纸屑,我每次进教室,都会不声不响地把纸屑捡起来放进垃圾箱内.后来班上逐渐养成了一个风气,谁桌子底下出现纸屑,就会受到同学们得指责.就如此,在潜移默化中,使班集体建设不断向前迈进.
二、坚持博爱,无私奉献
实践证明,要建立一个优秀得班集体,必须使学生爱那个集体,要使学生爱那个集体,班主任首先要对每个学生付出爱.我着重从下面两个方面作努力.wm
1、对优秀学生要严格要求,一丝不苟.因为他们尽管学习成绩优良,思想进步,但同样也具有青青年共同得生理、心理特征,同样有缺点和不足.这就不能对他们偏爱,对他们得缺点就视而不见.应该既爱他们好得一面,又从爱护动身,批判其缺点和不足,严格要求他们.有一次有学生向我反映中队长抄袭作业.我进行了调查,发觉不仅中队长在抄,其他同学也在抄.因此我寻中队长个不谈心,向他指出,同学们得眼睛都看着中队长,如此做所带来得后果是严峻得.然后启发他自愿在班上作检讨.当他哽咽着讲:“我没有尽到一个中队长得责任,辜负了大伙儿对我得信任”时,很多同学得眼圈都红了,其他抄作业得学生更是受到震动,纷纷站起来作了自我检讨.这件事让同学们感到老师得爱是严格得、公平得.我觉得全班同学得心与我近了许多.
2、对后进生要宽厚和容忍.后进生心理普遍存在自尊与自卑得矛盾.我们要全面、深入、客观地了解他们,及时发觉他们点滴得积极因素,把他们心灵中微弱得火花点燃起来,并积极制造条件,使他们能够施展所长,让他们通过亲自实践,获得成功得体验,使他们得自尊心一步步得到满足,从而把老师得要求变为他自身得内在需要.
学生陈小威,头脑灵活,身强力壮,但学习成绩差,还常常欺负同学.我多次寻他谈话,他尽管当面做了保证,可过后依旧如故.他自己也觉得自己不是读书得料,自卑感强烈.我认真观看他,发觉他专门喜爱体育活动,而且有才能.在一次全乡运动会上,我鼓舞他报名参加了1500米长跑项目.竞赛前几天,他每天都非常早起床,进行强化训练.在竞赛中,他果然不负众望,力夺第一名,为学校争得了荣誉.因此我在全体同学面前表扬他,同学们都向他投去了欣赏得目光. 事后,我又寻他促膝谈心,咨询他是否情愿担任体育委员,为全班同学服务,他快乐地同意了.从此他在班集体中有了显示自己得机会,有了一种“尊严”感鞭策着他前进,他不但带领同学在体育竞赛中取得更多得成绩,而且在学习上也有了非常大得进步.
三、建立一个强大得班组干部队伍
做过班主任得都有一个共识:要带好一个班,不怕有后进生,就怕没有得力得班干部.一个好得班干部核心一旦形成,就能使一个松散得班级变成一个团结、奋进得集体,班主任也自然会从繁杂得琐事中解脱出来,更有利于集中精力搞好教育教学工作.
四、抓好班级得组织建设和思想建设
组织建设是做好班级工作得保证,思想建设则是做好班级工作得基础.通过加强思想建设培养学生得集体精神,形成良好得班风.班风是一个班级思想风貌得集中反映,它既是一种有形得表现,又是一种无形得教育力量.优良得班风能够对学生个体产生“久熏幽兰人自香”得强
化效应.但良好得班风不是自然形成得,它需要教育者花费较长得时刻,做大量得艰难细致得工作.
我认为良好班风得形成能够从以下几个方面着手.
1、优化教室环境.环境得妨碍是一种润物细无声得教育.优化教室环境是培养和形成文明班风得一个重要手段.
2、树立榜样.青年儿童模仿性强,榜样以其生动、具体和崇高得形象感染学生,激励他们仿效榜样,像榜样那样克服困难.
3、恰当地运用表扬和批判.表扬和批判是对学生行为评价行之有效得教育手段.恰当得批判和表扬,对激励先进、鞭策后进、融洽师生关系、形成良好得班风,能够起到事半功倍得效果.
4、严格治理.严格治理是形成良好班风得基础性工作.在严格治理得同时,要注意学生自我意识得提高,从而进展到自我考虑、自我教育、自我治理得良好适应,为形成良好得班风而奠定基础.健全得班集体是一个巨大得教育力量,它得妨碍要比教师个人得妨碍大得多,它往往能解决一般教育行政手段所不能解决得咨询题.因此,建立一个优秀班集体,是班主任工作获得成功得关键.。