梅校
课堂纸牌游戏说明
概括：
本套课堂游戏借用《三国杀》纸牌游戏的原理，给扑克牌中不同纸牌赋予不同的功能，用于组和组之间的竞争机制。

目的：
1.提高课堂趣味性，提升课控。

2.提高学生之间粘性。

3.激励学生“老带新”，提高到访量。

规则说明：
1.给扑克牌当中1-13号牌赋予不同的功能。

（功能设计可以根据学校学生情况自行设计，建议从简单的规则开始）
2.把学生分为两组，每组组长抽牌，在课堂中根据回答问题的情况，利用对策出牌。

3.小组投资计划
a)每组每个人用昂币进行投资，两组学生等量投资。

老师投资两组学生投资总量。

（比如A组学生共投资50昂币，B组学生同样共投资50昂币，老师就投资100昂币，构成200昂币的总投资。

）
b)两组学生进行课堂得分累计PK。

哪组先得到预定分数，可以得到全部投资。

（每次课堂小组积分累计，多次课堂后，比如A组先达到预定500分，A组学生可以获得200昂币总投资，然后小组内平均分配。

）
4.扑克牌功能：（有些功能没有百分百听懂梅校的规则，大家可以补充商量）
a)1-4：限制牌
b)5-7：免处罚
c)8：翻倍
（答题方答对题目，出示此牌，即可将加上该题目原分数的两倍。

答题方答错题目，对方组出示此牌，即可给答题方减去原分数的两倍。

例如，A组为答题方，答对了一道分值为2分的题目，并同时出示双倍牌，即可为A组加上4分。

相反，若A组答错了题目，本应减去2分，此时B组出示双倍牌，即可减去A组4分。

）
d)9-10：加分
e)11：小人牌
（出示此牌即可指定对方组任何一名成员回答问题。

若答对问题，对方组可得原分数的一半；若答错问题，对方组减去原分数的一半。

例如，A组使用小人牌指定B组张三回答问题，该题答对得2分，答错减去2分，张三答错则B组减去1分。

）
f)12Q：Q牌 本套游戏最精髓所在
（使用Q牌，答对题，但是要扣更多分，比如答对3分题，需要扣5分。

但是可以获得一张新生听课证，来邀请新生。

新生来听课，第一次小组加15分，第二次加10分，第三次加5分。

Q牌让学生名听课证需要付出代价，同时带来新生会有更好的收益。

）
g)13K：PK牌
5.课堂三条铁规
a)勇于承担
b)永不放弃
c)永不抱怨
不正确地方，希望大家指正。

河南安阳潘校。