第l节生态系统的结构一、选择题1．下列各组生物中，全部属于生产者的一组是( )A．海带、梨树、酵母菌B．蘑菇、水绵、洋葱C．马铃薯、菠菜、乳酸菌D．硝化细菌、紫菜、苹果树2．生物群落中最重要的两种成分是( )A．生产者、消费者B．消费者、分解者C．生产者、细菌D．生产者、分解者3．下列食物链中，错误的表达是( )A．植物→兔→鹰B．浮游植物→海星→肉食动物C．种子→鼠→蛇→鹰D．草→马→马蛔虫4．判断下列有关食物链说法哪项是正确的( )A．食物链是生态系统中能量流动的渠道B．捕食食物链是陆地生态系统中主要的食物链C．沿着食物链的方向，动物个体越来越大D．在食物链中，根据动物的食性，每种动物只能归属于某一个特定的营养级中、5．假如在一个由草原、鹿和狼群组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝、鹿的数量将会( )A．迅速上升 B_缓慢上升C．上升后又下降 D．保持相对稳定6．在一条食物链中，最可能的是( )A．当次级消费者增加时，三级消费者减少B．当初级消费者增加时，次级消费者减少C．当次级消费者增加时，初级消费者减少D．当三级消费者增加时，初级消费者减少7．生态系统的结构是指( )A．生产者、消费者和分解者B．无机环境和生物群落C．生态系统的成分和营养结构D．食物链和食物网8．如果一个生态系统有4种生物，并构成一条食物链。
在某一时间分别测得这4种生物 (甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如图5—5所示。
在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起( )A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B．甲、丙、丁的种群数量均增加C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加9．表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于( )A．生产者的数量最多B．消费者不只以一种生物为食C．能量在各营养级中逐级递减D．生态系统的物质流失10．在草原生态系统中，大量捕杀黄羊、野兔等动物后，其生存数量首先减少的是( ) A．生产者 B．消费者C．次级消费者 D．三级消费者11．由于施肥不当，造成西瓜苗大量死亡，随后西瓜地里的细菌和真菌将( )A．不能生存 B．数量下降C．数量上升 D．数量不变12．食物链中处于第三营养级的生物一定是( )A．初级消费者 B．次级消费者C．生产者 D．分解者13．能够把生物体内的有机物分解成C02，并释放到无机环境中去的生物是( )A．生产者 B．消费者C．分解者 D．以上都是14．在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是( )A．第二营养级和初级消费者B．第三营养级和次级消费者C．次级消费者和第二营养级D．初级消费者和第二营养级15．关于分解者的叙述，错误的是( )A．细菌、真菌都是分解者，B．分解者是生物群落和无机环境联系的枢纽C．有些动物也是分解者D．分解者分解动、植物遗体释放的能量不能被生产者利用16．下列属于生物圈范围的是( )A．大气圈、水圈和岩石圈上层B．大气圈、水圈和岩石圈C．大气圈下层、水圈和岩石圈上层D．大气圈下层、水圈和岩石圈17．如图5—6，在农田生态系统中．其中的两条食物链是：如果大量捕食青蛙，造成的严重后是( )A．蛇的数量大大增加B．虫害严重，水稻减产C．老鼠大量增加，危害粮食D．青蛙减少，维持了生态系统平衡18．分解者在生态系统中占有重要地位是因为( )A．营腐生生活的微生物不会与别的生物争夺食物和空间B．它们生活需要的能量少C．它们分布广、数量多D．能使有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促进自然界的物质循环19．下列食物链，能成立的是( )A．阳光→草→兔→狐B．田鼠→蛇→山鹰C．植物→鹿→羚羊→狮子D．植物→鼠→蛇→山鹰20．在生态系统的成分中，能将有机物转化成无机物供绿色植物再利用的是( )A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物物质自身转化二、非选择题21．如图5—7是温带草原生态系统食物网的一部分图解。
请据图分析回答：(1)该食物网含______________条食物链·猫头鹰占有的营养级是______________，属于______________级消费者。
(2)兔与鼠的关系是______________，蟾蜍与蜘蛛的关系是______________。
(3)由于某种原因鼠突然死亡，蛇和蟾蜍的数量变化情况依次为______________。
22．在一个阳光和肥水充足的小岛上，各种植物生长茂，盛。
有树上飞跃的小型益鸟、猫头鹰，有鼠、蛇及蛙等动物在活动。
还有许多昆虫、真菌和腐朽的动、植物残体。
根据以上描述回答：(1)这个小岛能否构成一个生态系统?请说明理由。
(2)小型益鸟是第______________营养级。
(3)在岛上的食物网中，如以相同的植物为食，其中最短的食物链是______________。
(4)在这个小岛上的分解者是______________，其作用是____________________________. 23．图5—8是某生态系统简图，据图回答问题。
(1)按营养功能来区分，写出图中编号所代表的生态系统的成分。
①______________，②______________，③______________，④______________。
(2)写出捕食关系的食物链。
(3)图中有______________条食物链。
(4)从图中看出，④的作用是____________________________。
24．观察图5—9，回答下列关于生态农业的有关问题：(1)请用化学反应式表示下列作用：光合作用______________；呼吸作用______________。
(2)农业生产的主要特点有哪些?(能列几条就列几条)(3)凡是系统均由两个以上相互作用的成分所组成，各组成成分之间互相依存、互相制约、互为因果关系，生态系统也不例外。
请用图表示一个由A、B、C三个成分组成的系统______________。
(4)凡是系统都是一个整体。
由于系统内各个组成成分相互作用的结果，使该系统结合形成一个统一的整体，这个整体所表现出来的功能不等于各个组成成分功能的简单相加，而是大于各个组成成分功能之和，如果用数学表达式表示，应为______________。
(5)能量在生态系统中流动有两个基本规律。
即：①______________；②______________。
(6)在生态系统中，能量流动的渠道主要是通过______________和______________来实现的。
25．20世纪初，美国亚利桑那州为了发展当地野生黑尾鹿种群，在该州北部草原上进行了系统消灭鹿的天敌一一狼和美洲狮的工作，破坏了生态平衡。
随着狼和狮的减少，鹿群迅速增多，但不久却出现了大量鹿群死亡现象。
请回答：(1)按上文写出食物链______________。
(2)请用生态学原理解释鹿群死亡现象。
(3)为避免上述结果，应采取什么措施?(4)人类干预自然生态系统的事实体现了什么哲学道理?第l节生态系统的结构1．D (提示：生产者指自养生物，包括光能自养型和化能自养型。
海带、梨树、水绵、洋葱、马铃薯、菠菜、紫菜、苹果树均属光能自养型；硝化细茵为化能自养型；酵母茵、蘑菇、乳酸茵是异养生物。
)2．D(提示：生产者能将非生命的物质如c02、H20等，能量如阳光转化成有机物及其中的化学能；而分解者能将动、植物残体中的有机物分解为无机物，并释放能量。
)3．D4．B(提示：食物链包括捕食链、腐生链、寄生链，其中捕食链是最主要的；食物链和食物网是能量流动的渠道，由于能量逐级递减，使得沿着食物链方向，总生物量越来越少，而动物体一般来说越来越大却并不绝对；在食物网中，一种动物可能分占不同的营养级。
) 5．C 6．C 7．C8．D(提示：由图看出，四种生物的食物链关系为丙一甲一乙一丁，则乙种群数量增加，会引起甲下降，丁增加，而甲下降会导致丙增加。
)9．B(提示：由于动物食性不同，使得一种生物可能为多种动物所捕食；而一种动物亦可能捕食其他多种生物，这就使多条食物链交错连结，形成食物网。
)10．c(提示：黄羊、野兔属初级消费者。
)11．C(提示：西瓜苗遗体使大量营腐生生活的细菌和真茵大量繁殖。
)12．B13．D(提示：生产者、消费者、分解者作为生物都能通过呼吸作用来分解有机物形成C02，并释放到无机环境中去)。
14．B15．A(提示；分解者包括营腐生生活的细菌、真菌和有些动物如蚯蚓等。
)16．C17．B(提示：如大量捕食青蛙，蛇会减少，老鼠由于蛇捕食增多而减少，害虫数量增加，导致水稻减产。
)18．D 19．D 20．C21．(1)7三、四、五、六级次级、三级、四级、五级(2)竞争竞争和捕食(3)下降、下降22．(1)能，因为可形成生产者、消费者及分解者组成的生物群落和非生物的物质及能量组成的自然系统 (2)三(3)草一鼠一猫头鹰 (4)营腐生生活的微生物使复杂的有机物分解为简单的无机物23．(1)①生产者②初级硝费者③次级消费者④分解者(2)生产者一初级消费者一次级消费者。
(3)1 (4)将动、植物尸体、排出物、残落物中的有机物分解为无机物，重新供生产者利用。
24．(2)①农业生产要有多种技术配合；②农业生产对自然有依赖性；③农业生产过程有连续性；④农业生产有显著的季节性；⑤农业生产有严格的地域性；⑥农业生产的主要能源是太阳能。
(5)①热力学第一定律，即能量守恒定律②热力学第二定律，即能量递降规律 (6)食物链食物网25．(1)通过对材料的分析，有两条食物链：草一鹿一狮一人；草一鹿一狼一人 (2)其原因是：大量捕杀鹿的天敌狼和狮，使鹿过度繁殖，植物大量减少，鹿群因缺少食物来源而大量死亡。
(3)其措施是：禁止捕杀狮和狼，植草种树，恢复鹿群生存的植物环境。
(4)人类干预自然生态系统的事实体现的哲学道理是：人的主观能动性，必须以尊重客观规律为基础；用联系的观点看问题、办事情。