归纳总结：
只看到物体的一个面，不能判定这个立体 形的形状是什么样的。
三、巩固应用
1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 把相应的序号填在括号里。
③
①
②
2.连一连。
四、课堂小结
这节课你都学到了哪些知识？ 能跟同学们交流一下吗？
的方法相同，都是眼睛直视要观察的物体的面。
3
如果看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图 形可能是什么？
猜一猜: 它可能是一个什么样的立体图形？
a．可能是正方体， 因为正方体的每个面都是正方形。
b．还可能是有两个面是正方形的长方体。
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小组内准备一个长方体，从前面、左面、上面进行观 察，
在小组内交流自己看到的这个面的形状 然后小组内再交换位置观察，把自己看到的平面图形 的形状在小组内交流。
归纳总结:
a．同一个人站在不同的位置观察物体，看到的平 面图形不一定相同。
b．不同的人站在同一位置观察到的平面图形相同 c．从上面观察物体的方法与从前后左右观察物体
二、探究新知
2
看看这三名同学在干什么？
小刚从前面看到的是长方形， 小英从左面看到的是小长方形， 小强从上面看到的是长方形。
讲台上放了一个长方体，现在找三名同学到讲台分别从 前面、左面、上面进行观察，
并把自己看到的平面图形的形状描述给全班同学听，让 全班同学进行评价。
然后三个交换位置再进行观察，把看到的平面图形的形 状再讲给全班同学听。
数学二年级 上册
第5单元
观察物体(一)
第2课时
一、复习导入
请四名同学从， 前、后、左、右， 四个方向去观察。
你最多看到几个面？ 要想看到其他的面，你需要怎么办？
在不同的位置能看到物体的全貌吗？ 由于从不同位置同时观察同一个物体，只看到物 体的一部分，它们的形状是不同的。
全班同学从前、后、左、右观察。 一个同学看到了钟面上的时针和分针，你能说 一说这个同学在闹钟的哪面吗？ 一个同学没有看到分针和时针，只看到几个旋 钮，你能说一说这个同学在闹钟的哪面吗？