【第二课时】千米的认识
一、教学目标
1．知识与能力
使学生认识千米(公里)，初步建立1千米的长度表象，并学会千米和米的简单换算。

2．过程与方法
利用迁移的规律，体验探索千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。

3．情感态度价值观
感受千米与实际生活的密切联系，体会“千米”在生活中的作用，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

二、教学重点
知道长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。

掌握千米和米的换算方法，能够进行正确的换算和简单的计算。

三、教学难点
建立1千米的长度观念，形成表象，能应用概念正确表示长度。

掌握千米和米的换算方法，能够进行正确的换算和简单的计算，并能应用所学知识解决生活中的问题。

四、教学具准备
课件、图片。

先估一估100米的距离，再量一量、走一走100米的距离，看看需要走多少步。

沿学校250米操场走一圈，大约要几分钟？放学后，步行的同学了解一下自己从家走到学校大约需要多少时间？
五、教学过程
（一）以小组为单位，进入学校后操场，进行实地测量
1、同学们，在上节课我们已经知道了1米大概有多长，用我们的步伐要迈多大步，今
天就先让我们实地估一估100米的距离，再实地走一走，目测它们的距离到底是多少，最后
再用尺子量，看看哪一组估的准确。

2、给学生留有思考的空间：到底该迈多大步才能估的准呢？时间是3分钟。

3、鼓励估测较准的小组，并介绍自己估量的方法。

4、让学生绕操场跑4圈，感受1千米有多长，后回教室。

（二）新授例3（认识千米）
量比较精密的零件常用毫米作单位；量课本的长、宽一般用厘米作单位；量教室的长、
宽可用米作单位；测量两个城市之间的路程用什么单位合适呢？
【课件演示】
1．初步建立1千米的观念
同学们观察图片，说一说知道了什么？
观察图片：这是我国近几年刚刚投入使用的和谐号动车组，每小时可以行驶300公里，从北京到天津我们可以坐动车组半小时直达，非常快。

请你猜猜北京到天津的距离是多少?是137米还是137千米呢？
教师指出：在计量比较长的路程的时候，通常用千米作单位，千米也叫做公里。

千米是比米大的长度单位。

今天我们就来了解有关千米的这些知识，同学们，在你的印象里，你认为1千米
有多长？
1千米=1000米 1km=1000m
在表示较远的距离时用“千米”作单位。

2．进一步建立1千米的表象
①对于1000米你有什么了解？
联系实际：1千米到底有多长呢？你能否具体说说你心目中1千米的长度？可以结合课前了解到的信息来描述它们与1千米之间的关系。

引导学生根据生活实际进行分析，先自己独立思考，再在小组内说一说。

方案一：用米尺要量1000次。

方案二：走这样100米的路，要走10次。

方案三：走100米的路大约200步，所以走1千米的路大约2000步。

方案四：绕学校400米的操场要走两圈半。

方案五：绕200米操场走一圈大约3分钟，所以走1千米的路大约需要15分钟。

②揭示千米和米之间的关系。

1千米=1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。

1（停顿）千米=1000（停顿）米
指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。

3．学校的操场一圈是200米，多少圈是1千米呢？
如果是400米一圈的操场，1千米是几圈？
4．同学们上学，有步行的，有骑自行车的，有坐公交车的，还有父母开车接送的。

人步行每小时可以走4千米，骑自行车每小时可行15千米，坐公交车每小时可以行40千米。

你们能估计一下从自己家到学校有多少千米吗？
（三）新授例4（实际感受1千米）
1．让学生说一说体验一下100米的距离有多远，自己走多少步？
2．想一想，1千米有几个100米？你大约要走多少步呢？
3．估计1千米的距离
结合刚才大家在绕操场跑步时，每人说说跑完1千米的路程是什么感受。

4．老师家离学校大约有4千米的路程，如果让你选择，你会选择什么交通工具来学校？为什么？大概需要多少时间？
（四）新授例5
1．千米除了表示比较远的路程以外，它还可以用来表示河的长度、桥的长度、水的深度、山的高度，以及描述速度等……(边说课件边出示图片)
珠穆朗玛峰，高度约9千米，是世界上最高的山峰。

汽车每小时行驶的路程大约是80千米。

我国的万里长城，是世界上最伟大的建筑之一，大约长6700千米。

2．3千米=_________米
5000米=_________千米
（1）这两道题你能自己完成吗？独立完成书上的填空。

（2）同桌的说一说你是怎么想的？
（3）汇报：你能出一道题考考大家？试一试
（4）老师这儿也有几道题想考考大家，看看谁能全部都做对？
3千米=（）米 9000米=（）千米
7千米=（）米 80000米=（）千米
（五）巩固练习
1．P9/1
1千米的路程走路、骑车、开车分别大约需要多长时间呢？请同学们根据自己的生活经验选择答案，先在小组里说一说你是怎么想的。

在不确定的时候，可以适当采取排除法。

2．
3．P9/3【动画演示】演示计算过程 4．P10/4【动画演示】交谈的动画
（演示课件）
（1）仔细观察这幅图，他们在说什么呢？
（2）人小组活动：讨论回答小精灵提出的问题
5．P10、5【动画演示】几条行走路线，并列出算式
（1）观察图，从图上你获得了哪些信息？
（2）据要求在图上画出路线，说说是怎样算的。

6．动脑筋题P10、6、
（1）读题，讲一讲（讲了一件什么事？还知道什么条件？要解决什么问题？你们能解决吗？）
（2）四人小组活动：回答书上的问题，说一说你们是怎么想的，你写出算式吗？
12时-8时=4时 4×80=320千米 320千米〉308千米
7．汽车在高速公路上行驶每小时不能超过（）千米，和谐号动车组每小时可行驶（）千米，地球绕太阳每秒运行（）千米。

马拉松长跑比赛全程大约（）千米。

神州7号飞船飞行速度每小时（）千米（课后可在父母的帮助下到图书馆或网上查找这些资料。

）
（五）课后小结
长度单位之间的进率
千米米分米厘米
通过今天的学习，你有什么收获和体会？还有什么问题？。