请对自己的心理做一个简要分析(包括性格、气质、情绪、思维等),并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。
一、自我分析:我是一个单纯,善良,感性的人,很认真地生活,也很认真的工作。
从气质类型上我觉得自己属粘液质,我情绪稳定,思维和言行踏实而冷静,对工作考虑细致周到。
同时,我有一颗善解人意的心,我愿意倾听别人的倾诉,尽我所能帮助别人。
也会虚心听取别人对我的建议和意见。
生活中我比较低调,比如说一大群陌生人出去,我肯定不能第一时间的让大家对我印象深刻,但是如果一对一的情况我觉得自己很容易和人走近,常有人这么形容我,外动内静,在别人需要的时候,我是一个很容易就进入倾听状态的一个人。
而且自己觉得自己觉察情绪的能力还可以,所以相对来说也会比较敏感。
实际上,我还有点抑郁质,我经常会陷入沉思和抑郁当中,有时还表现为畏难情绪,随着年龄的增长,对于生活和事业的积极有些减少,对于名利相当淡然。
在与他人的相处中,表现得较为宽容和善解人意,所以很多事情上会少了几分坚持。
对待自己亲近和依赖的人却往往要求严格,。
做为教师,我善于倾听,善于体察对方的心意,能设身处地的为人着想,因此学生也愿意找我探讨他们的心事。
二、申请做心理健康教师的理由:
随着社会的发展,生活节奏的加快,心理不健康则成为了人们身体亚健康最主要的一方面,并且从社会漫延到了学校。
来自于学习、升学的压力,越来越多的学生出现了不同程度的心理问题。
作为一名教师,我希望每一个学生都能发自内心地感受到生活的美好,都有能力去创造自己想要的生活。
因此,我觉得我应该具备一些专业心理健康知识,以便更好的教育学生。
所以当我看到自己的学生面对青春期的烦恼,面对学习的焦虑,面对生活中带来的问题,而我显得力不从心,在心理健康辅导的知识和技巧、操作上出要补上这一课。
通过这一阶段的学习和培训,我对心理健康教育有了一定的认识和理解。
在与学生的沟通与交流中,运用恰当的心理健康教育方法与技巧就能更好地打开学生的心扉,就能更有效地培养全面发展的学生。
我愿以我的热情去感染学生,以我的知识去帮助学生,使他们在阳光下快乐地成长,健康地成长。
因此,我想成为一名心理健康教育教师。
当然,要成为一名优秀的心理健康教育教师并不是件容易的事。
心理健康教育既是科学,也是艺术。
我会在工作实践中不断得学习,逐步领悟,努力提高与完善。
我对心理健康教育工作一直就很感兴趣,我觉得无论做什么事情,幸福的精神是第一位,而心理健康教育就能让处在各个阶级的人,都能通过自我分析,自我调节,来把自己放在一个最佳状态。
同时,通过心理健康的培训,我首先去分析了自己,回想起来曾经自己因为老师的一句点评,再也没有在众人面前展示,想起一些自己一路走来的事情。
想起其实也有那么多孩子,可能他们单方面并没有那么优秀,我突然在想,如果我再懂一点点,我可以再和孩子了一点点,也许我的孩子们就离幸福近一点,一个人总是想,人生就是需要一个导师,父母也好,老师也好,那么我呢?虽然我能做的,只是在他们人生中的极短的一年或者两年,但是我始终相信,一生中碰到对的人,无论相处的时间多久,你都会被受到好的影响。
参加工作以来,我也碰到了很多特殊的学生,大部分都是一个环境的因素才导致这样的学生,他们不自信,他们邋遢,他们撒谎,我想正是因为围绕在他身边的那些球体中同向和异向没有形成一个稳定的结构,所以某些方面失调了,因为他们是孩子,没有那么强的道德伦理。
他们真的是需要以为知心姐姐来帮助他们,而心理健康教育就是给知心姐姐做这件事的一些理论依据,和实践例子,避免了一些时候的力不从心,无从下手。
我想,每一个孩子都是一本丰富的书,书本里有美好的童话,还有一些他无法轻易愉悦的障碍,我需要有这样一个平台,让我去学习,去帮他们加油,引着他们走出这些障碍,享受阴霾后的晴朗。
同时我申请C证的另一个小原因就是能进一步的了解自己,完善自己,始终相信,一个人,在没有特别突出或特别凹进的能力中,只要把自己塞进一个容器里,自己就成了适合这个容器的物品。
我要把自己归类成一个倾向于这样工作的一个人,然后朝着这个放心努力,而且每一个需要帮助或者需要预防的孩子其实都是曾经的自己。
看着他们茁壮成长起来,仿佛看到千万个自己又重新站立起来。
我始终相信,人生只有一个目标,走向幸福。